8955898776
202
3) wybór układu klas konstrukcji U^jA'0 ■ l.NO)} na podstawie funkcji celu, redundancji masy, redundancji względnych kosztów wytwarzania.
4) modyfikacja układu klas ze względu na częstości powtarzających się potrzeb U^{A"(i-l,NO)},
5) wybór reprezentantów klas i ujednolicenie wartości zbioru cech konstrukcyjnych WI,^.
6) ujednolicenie wartości wymiarów elementów e,.(j*l jz) na podstawie optymalnego układu klas utworzonego dla wymiarów istotnych - Uw;(j - l,jz),
7) zapis przyporządkowania SA.
Wynikiem hierarchicznej klasyfikacji wymiarów istotnych rodziny konstrukcji chwytaków kleszczowych, przeprowadzonej w programie GEN323, jest dendrogram przedstawiony na rys. 5.8.39. Zaznaczono poło2enie linii, które przedstawia propozycję optymalnego układu klas konstrukcji.
U;(NO,) = 0.2} {3.4.5} {6,7} {8.9} 00.11} {12,13} {14} {15} {16,17} {18,19} {20.21} {22,23}.
Rys. 5.8.39. Dendrogram wymiarów istotnych chwytaka kleszczowego wraz z
zaznaczonym poziomem zróżnicowania dla optymalnego układu klas Fig. 5.8J9. Dendrogram of essential dimensions of tongs giippcr with indicated the level of difTerentiation for the optimal class system
Podstawą wykreślenia dendrogramu oraz zestawienia układów klas dla N-2 do (M-l) (plik K7IS_kla) są tablice miary zróżnicowania liczone metodą Worda.
Fragment klasyfikacji iteracyjnej przedstawiono na poniższym wydruku
UCZBA KLAS *• 12
129490904 10 II 12 129494114 10 II
i mm » 2 2 i 4 9 4 i • tton u i i »« s • i • th u
I 144*1102 214 9 4 9 ■ 4 * 11 II • IM 9 4 114*11
4 łlimte 2222)411 OtOlt 12 I 2 I 4 9 4 1 I tlili
f IISUIJO 2 2 1 1 I 0 1 • 0*11 II * 2 M I 0 2 • •••H
• lip* 40 1 I 1 2 1 3 1 ■ 4*11 U 1 1 9 4 I 4 1 • 4*11
9 VMM tt | I 2 2 1 2 2 I 4*11 II 1 1 4 9 0 1 4 4 *11
• iw*mn2i2iMł*uin jmmimiiii
t WSI u 1111 2 1111 *11II111 4 $ i 11 • * II
•C UOII ł? 2 2 22 22223121112 I 234 9 0 1 0 4*11
11 21 MAM 2 2 2 2 2 2 2 t 3I3I2H I 2 » 4 S « 1 • t*ll
12 !**• 13 1 2 2 1 1 2 2 1 11213 I • 2 I « I ♦ 2 • ••§!•
14 *90 94 2 I 2 2 I 2 2 I 1DI2 9 »9#S09I040»I
• mi H 2 2 2 I I 2 2H 11> 12 I ) 2 l 11 V I UCH
t *tf*4 2 I I 2 3 2 2II121212 I • * > 4 9 • 1 • • W II
II 4t*4l I 2 2 1 2 2 2 II 12 12 I I I 9 > 4 I 4 1 t 4*11
4 M43CO 2 2 2 2 213 2121212 l I I I » 4 9 i 11 tlili 1 1904 40 2 2 2 2 2 ll ’2 O II tt I I I I 9 4 1 4 1 I t!« II
10 9119 14 2 2 2 2 1 12 12 12 12 I I I I I 9 4 J 4 1 I 110II
l KLAS *• II ł rWAl H- 1*11 9 00499 O* '045441 0
KLASA I 1353 I N II
KUSA 9 S4C 9 14 19 KlA*A 4 t 14
KLASA 4
KLASA 12 4424 4 9 • 4
IK7BA KLAS *• 12
I 1221944911991140**11 II12 12 4 2941 10 I I 1 2 2 9 4 4 9 9 4 9 9 4 I 4 4**11 II 12 12
4 9)94 94 • I 2 I 9 4 4 4 I 9 4 9 9 I I 4 4*1011 II 12 12
I 24*41 1 1 2 2 9 4 4 9 9 1 4 9 1 1 1 4 4**11 11 12 12
• 190294 1 I I 2 ) 4 4 9 1 4 4 1 1 I I 4 l**U II 1112
LKLASN- I1SZ4TAIH- 1*2 4 900914 0- 14112200
|
KLASA 1 |
244 1 |
1 2 |
|
KLASA } |
0 |
1 |
|
KLASA 1 |
1192 |
4 1 |
|
KLASA 4 |
*94 |
4 9 |
|
KlAlA 1 |
49 2 |
• 0 |
|
KLASA 4 |
•41 C |
* U |
|
KLASA 1 |
1149 |
11 19 |
|
■ŁASA 1 |
5401 |
M II |
|
HASA 4 |
*90 |
M 19 |
|
KLASA * |
450 |
II 14 |
|
UA&A II |
*0 |
24 21 |
|
HASA 12 |
1*1 |
22 19 |
IH414 30 || II I 4 9 4 1 t 4 * IIIII) I 2 9 4 I 4 1 4 4 I#
I 142919 20 II II II 4 9 4 9 4 0*11 12 19 I I 1 4 I 4 9 4 4*
4 192444 *11IIIIII 94910* II U U 139494900*
9 114*9*11 || IMS II 4 9 • 01011 13 19 I 2 9 4 f 4 1 4 0*
4 41224 29 II II II II II II 9 I 010 II 121) I I I 4 9 4 1 I 4*
9 4*14*19 II II II 1114 II I 0*1113 1) I 2 9 4 9 4 1 4 0*
I 92491 *11IIIIIIIIIIIIII 0 *111313 I 2 I 4 9 0 9 • 0*
• 32*9 19 11 11 11 11 11 11 11 11 11 * 11 12 13 1 2 9 4 9 4 1 4 4 *
* 1)441 M II II II || II II II II II IIII 11 II I t I 4 9 4 9 I 4 *
II 4*1* IIIIIIII II II II II II 12 12 U 19 I I I 4 9 4 1 4 4*
•ł tlfltf II IIIIII II II II II II 11 U II19 I 2 9 4 9 4 1 4 4 10
• 4«9l 21II II II II II II II 12 l*il DI119 I 1 9 4 1 4 1 4 4 14
4 4924 11II II II II II II II 12 12 12 12 I119 I 3 I 4 S 4 1 I 4 14
II 40443 II II II II IIII II D Ił 12 II II 19 I II 4 9 4 T I 4 * 4 *41 44 II II II II II 13 II 11 U 12 II II 19 I I I 4 9 4 9 • 4 |(
9 **1*1111 II II II IIIIIIII 19 II IIII 133414910*
* 4*91 O II II II1111 O 13 »l 13IIII1319 I 2 I 4 9 4 9 4 0 * LKLASN II l/WAKM- 4421 4 S 00*4 P- 1)494*4
|
HASA 1 |
0 M |
|
KLASA 1 |
0 19 |
|
HASA ł |
0 14 |
|
HASA 4 |
0 19 |
|
HASA 5 |
0 II |
|
KLASA 4 |
0 * |
|
KLASA 9 |
0 M |
|
HASA 4 |
0 29 |
|
KLASA 1 |
0 22 |
|
KLASA 14 |
b 11 |
|
KI ASA II |
rmi |
|
KLASA II |
4024 |
|
KLASA II |
• 299 i |
UCZ** KLAS*- 19
I I t 2 I 4 4 9 9 4 4 9 I 4 0 0 IC * II II D II O 4 7941* I I 2 > ) 4 4 9 9 I 4 1 4 4 0 0**11 12 12 19 11
II 3IT1 41 I 122)44954491404** IIII D U II **« » I I I 2 4 4 9 1 4 4 » 1 • I 4**1112 II11 U
II lir* I I 2 I I 4 4 1 9 4 4 9 1 • 4 4 4MIIII12 U II
1934* I I 2 I I 4 4 I 9 4 4 9 1 • 4 4 4*11 II 12 II 13
1914* i | 3 I 1 4 4 9 1 4 4 1 1 I • 4 4*1411 12 Ił II
LKLAS 94“ IłSZWAB N- U* 4 9 0011# O- 19152414
|
HASA 1 |
2*1 |
1 1 |
|
HASA 2 |
i |
» |
|
KLASA 9 |
1911 |
4 9 |
|
HASA « |
*94 |
4 9 |
|
K1A9A 9 |
Ul |
1 1 |
|
KlAlA 4 |
*10 |
•I ll |
|
KLASA 1 |
1149 |
II II |
|
KLASA 1 |
9*9 |
14 19 |
|
KlAlA 4 |
149 4 |
14 »9 |
|
KlAlA* |
494 |
10 * |
|
KlAlA II |
0 |
30 |
|
KLAS* 12 |
0 |
21 |
|
KLASA ll |
9*1 |
22 29 |
IJCZiAKlAS*- 12
I I 1 2 2 1 9 4 4 1 9 4 4 9 1 0 4**11 IIPO LKlA5*»llir4fAlH- 14*4 9 00*1# O- IJ4C20JC KI ASA I 2441 1 2
KLASA 2 *41 I 4 9 KLASA 9 109 4 4 9 KlAlA 4 UJ 4 4 HAU 9 1410 M II KLASA 4 114 9 U II KLASA 9 OM
HASA 4 0 19
KLASA 4 *90 14 19 UA9A *4 411 14 14 KLAlAII 940 MII KLASA 12 INI 22 29
UCZBAKLAS** II
I ||4 90910* II 13 U I JI4941I4*
( Itnuoe II 3 I 4 9 4 9 • t*|l ll II I I I 4 I 0 9 • «W
UC73AK2AS*- 19
139)9449
LKLAS*- llSrTAK*- 1044502419 0- 14441*1
KLASA I 0 I
KI ALA 10 2
KLASA 1 *04 14 1
KLASA 4 MII 4 9
KLASA 9 Ul • 4
KLASA 4 *10 * IV
KLASA i 1143 12 II
KLASA i 0 14
KLASA 4 • 12
KLASA* *10 U U
KLASA II 42 0 14 *
KLASA >1 *0 20 II
KLASA U ■*• 22 U
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Irena Andruk SP BrzozówkaKONKURS PRZYRODNICZY klas 1-3 -2013 -PYTANIA Opracowane na podstawie Encykl
070 071 70 Przykład. 3.3 Narysować graf układu sekwencyjnego Moore a, obliczającego prędkość na pod
Wybór 1 z 3 ilustracji przydatne zwroty Zadanie 3: Wypowiedz na podstawie materiału stymulującegoI O
Str 030 Możemy wreszcie obliczyć wielkość parcia całkowitego bez konstruowania wykresów, a jedynie n
070 071 70 Przykład. 3.3 Narysować graf układu sekwencyjnego Moore a, obliczającego prędkość na pods
DSC27 (9) sferycznym (wklęsłym) gdy Konstrukcja obrazu w zwierciadle Na podstawie wzoru ($) widzimy
94. Plan pracy z wychowania fizycznego dla klas IV, V, VI SP : (na podstawie
DSC02044 (5) Wymagania konstrukcyjne Elementy konstrukcyjne projektowane są na podstawie obliczeń st
2014-03-31 Maksymalna dowolna wentylacja (MW - Maximal Voluntary Ventilation - oznacza się ją albo n
3. Jak ocenić jakość konstrukcji. Jakość konstrukcji ocenia się na podstawie:
ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE DLA DZIECI Z KLAS I,II,III 6 Na podstawie poniższych przykładów powiedz, p
Slajd08 Konstrukcja rzutu izometrycznego na podstawie rzutu z przodu i rzutu z góry y Kons
Slajd09 Konstrukcja rzutu izomerycznego na podstawie rzutu z przodu i rzutu z góry Konstru
więcej podobnych podstron