106095503

Dyskusja dydaktyczna; drzewko decyzyjne:

Dyskusja ma za zadanie aktywizować uczniów do udziału w zajęciach poprzez podawanie argumentów' i obronę własnych racji, jak również umiejętności oceniania konsekwencji wyboru danego stanowiska.

Dyskusję można umownie podzielić na etapy: sformułowanie problemu, zespołowe poszukiwanie rozwiązań problemu, podsumowanie dyskusji dokonywane zwykle przez prowadzącego.

Warto zwrócić uwagę na fakt, iż dyskusja w grupie osób niepełnosprawnych intelektualnie powinna odbywać się na tematy dla nich zrozumiałe, dotyczące bezpośrednio ich doświadczeń.

„Prowadzący dyskusję musi zadbać o to, by wszyscy chętni mieli możliwość zabrania głosu, by uczniowie słuchali siebie nawzajem i uczyli szacunku dla osób głoszących odmienne poglądy. Prowadzący zajęcia powinien kontrolować przebieg dyskusji ustalać jej styl oraz kształtować nastawienie dzieci do siebie.” (Zajączkowski, 2002, str. 15|