1313878000

{mospagebreak title=Wykorzystywanie i doskonalenie umiej?tno?ci stosowania technologii komputerowej i informacyjnej.}

Wspó?czesny rozwój techniki wymaga od nauczycieli wykorzystywania i doskonalenia umiej?tno?ci stosowania technologii komputerowej i informacyjnej.

W tym celu zaplanowa?am nast?puj?ce zadania:

-    Podniesienie wiedzy i umiej?tno?ci z zakresu informatyki.

-    Komputerowe opracowywanie materia?ów w?asnych.

-    Opracowywanie materia?ów promuj?cych szko?? na zewn?trz.

-    Wykorzystanie komputera do poszerzania wiedzy z ró?nych dziedzin ?ycia.

Realizacja i efekty zaplanowanych dzia?a?.

W ramach doskonalenia zawodowego nauczycieli uko?czy?am w roku szkolnym 2003/2004 szkolenie zorganizowane przez Ogólnopolsk? Fundacj? Edukacji Komputerowej w ramach programu INTEL -NAUCZANIE KU PRZYSZ?0?CI w wymiarze 40 godzin dydaktycznych.

Oprócz tego pog??biam swój? wiedz? studiuj?c ksi??ki, przewodniki informatyczne oraz wykorzystuj?c komputer w praktyce.

Dobra znajomo?? obs?ugi komputera u?atwia mi opracowywanie materia?ów w?asnych. Nale?? do nich mi?dzy innymi: dyplomy, zaproszenia, podzi?kowania, testy wiadomo?ci z zakresu ró?nych dyscyplin sportowych dla uczniów, narz?dzia do bada? i pomiarów, karty pracy na godziny wychowawcze, materia?y dekoracyjne na gazetki szkolne, artyku?y do gazetki szkolnej, materia?y informacyjne dla rodziców, materia?y szkoleniowe oraz dokumentacja zwi?zana z awansem zawodowym.

Pos?ugiwanie si? komputerem znacznie u?atwia i przy?piesza mi przygotowywanie wielu materia?ów, które mog? wykorzysta? wielokrotnie. Potrafi? lepiej i ciekawiej przygotowa? materia?y na posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz zebrania z rodzicami. Zestawienia i wyniki bada? s? czytelniejsze i dok?adniejsze.

Opracowywanie materia?ów promuj?cych szko?? na zewn?trz jest mo?liwe dzi?ki temu,

?e w roku szkolnym 2003/2004 stworzy?am i opublikowa?am w?asn? stron? internetow?, która dzia?a pod adresem www.strona-marzenki.republika.pl. Zamie?ci?am na niej Plan Rozwoju Zawodowego oraz artyku?y, mi?dzy innymi: „Olimpiady Specjalne jako forma integracji i rozwoju spo?ecze?stwa, „Kontrola i ocena w wychowaniu fizycznym”. Znalaz?y si? na niej równie? ciekawe konspekty lekcji, zestawienia i wyniki niektórych bada? wraz z wnioskami, testy i ankiety.

W ten sposób nie tylko promuj? szko??, ale tak?e mam mo?liwo?? dzielenia si? swoja wiedz? z innymi nauczycielami.

Wykorzystuj? równie? komputer do poszerzania wiedzy z ró?nych dziedzin ?ycia.

Pos?ugiwanie si? sieci? internetow? s?u?y do pozyskiwania przeze mnie nowych wiadomo?ci, dzi?ki którym doskonal? swój warsztat pracy.

Kontaktuj? si? równie? z innymi osobami, co umo?liwia mi szybk? wymian? pogl?dów i do?wiadcze?. Rozwijam w ten sposób umiej?tno?? komunikowania si?. Nawi?zuj? te? kontakty ze swoimi wychowankami i ich rodzicami, co u?atwia szybki przekaz wa?nych informacji.

Ze wzgl?du na specyfik? przedmiotu jakiego nauczam, rzadko zdarza mi si? wykorzystywa? komputer podczas lekcji. Niemniej jednak upowszechniam technologi? informacyjn? i komunikacyjn? w?ród dzieci. W miar? potrzeb wyszukuj? wraz z uczniami wiadomo?ci sportowe, które s?u?? przygotowywaniu si? do konkursów czy elementów dekoracyjnych. Uczniowie nie trać? czasu na przepisywanie informacji, co umo?liwia lepsz? organizacj? zaj??.

Cz?sto pos?uguj? si? innymi urz?dzeniami. Do nich nale?y aparat cyfrowy. Ze wzgl?du na to, ?e prowadź? z wychowankami Kronik? Klasow?, przegl?d zdj?? bez uprzedniego ich wywo?ywania znacznie u?atwia prac?.

W ramach poszukiwania i gromadzenia przez uczniów potrzebnych informaq'i pozwalam na korzystanie z grup dyskusyjnych. Ze wzgl?dów bezpiecze?stwa uczulam ich na to, by nie podawali obcym ludziom swoich danych osobowych.

Moja wiedza i umiej?tno?ci ulegaj? ci?g?emu doskonaleniu.Dzi?ki korzystaniu z technologii informacyjnej i komunikacyjnej wzrasta poziom efektywno?ci kszta?cenia i poprawia si? jako?? pracy szko?y.

Uwa?am, ?e zrealizowanie powy?szych zada? pozwoli?o mi spe?ni? wymagania zawarte w § 8 ust. 2 pkt 2 rozporz?dzenia: wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.