1313878596

• osiągnięcia i niepowodzenia szkolne

Do głównych zadań dydaktyki ogólnej zalicza się:

• opis wraz z analizą poszczególnych elementów przedmiotu badań

• ustalanie charakterystycznych dla procesu kształcenia prawidłowości

• ustalanie pewnych norm i zasad postępowania opierając się o wykryte prawidłowości Do głównych funkcji dydaktyki ogólnej zaliczamy:

• funkcję teoretyczno-poznawczą - ma ona charakter diagnostyczny (odpowiada na pytania co jest i jak jest) i prognostyczny (odpowiada na pytania co będzie, jak będzie i jak powinno być)

• funkcję praktyczno-instrumentalną (utylitarną) - wskazuje na konkretne metody, środki i formy organizacyjne stanowiące pomoce w pracy dydaktycznej

Dydaktyka jako subdyscyplina posługuje się różnymi metodami badawczymi:

• monografia pedagogiczna

• metoda indywidualnych przypadków

• eksperyment pedagogiczny - badamy określony wycinek rzeczywistości poprzez wywołanie lub zmiany przebiegu procesu przez wprowadzenie jakiegoś nowego czynnika i obserwowaniu zmian powstałych pod jego wpływem)

• sondaż diagnostyczny - badanie opinii respondentów na określony temat (ankieta)

Techniki badawcze w dydaktyce to:

• ankieta,

• wywiad,

• obserwacja,

• test,

Przedstawiciele dydaktyki polskiej w XX wieku:

• Twardowski Kazimierz

• Nawroczyński Bogdan

• Sośnicki Kazimierz

• Zaczyński Władysław

• Okoń Wincenty

• Półturzycki Józef

• Denek Kazimierz

• Kupisiewicz Czesław

• Lech Konstanty

• Lewowicki Tadeusz