1869685510

ŚWIETLICA ŚRODOWISKOWO-TERAPEUTYCZNA „CEGIEŁKA" W SZKLARSKIEJ PORĘBIE

PODSTAWY PRAWNE DZIAŁANIA

1. Świetlica środowiskowa „Plus" działa na podstawie regulaminu oraz w oparciu o następujące akty prawne:

-    ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości

i przeciwdziałaniu alkoholizmowi ( Dz. U. z 2002 r Nr 147, poz. 1231 z późn. zm.)

-    ustawa z dnia 12 marca 2004 r o pomocy społecznej ( Dz. U. z 2004 r Nr 64, poz.

539 z późn. zm.)

-    ustawa z dnia 29 lipca 2005 r o przeciwdziałaniu narkomanii ( Dz. U. z 2005 r Nr 179, poz. 1485 z późn. zm.)

-    ustawa z dnia 19 sierpnia 2005 r o przeciwdziałaniu przemocy ( Dz. U. z 2005 r Nr 180, poz. 1493 z późn. zm.)

-    ustawa z dnia 8 marca 1990 r o samorządzie gminnym ( Dz. U. z 2001 r Nr 142 poz. 1591 z późn. zm.)

-    rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 19 pażdziernika2007roku w sprawie placówek opiekuńczo-wychowawczych ( Dz. U. z 2007 r Nr 201, poz. 1455)

-    Statut Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Szklarskiej Porębie

CELE I ZADANIA ŚWIETLICY

Świetlica jest placówką opiekuńczo-wychowawczą wsparcia dziennego prowadzącą działania o charakterze terapeutycznym i profilaktycznym, specjalizującą się w opiece nad dziećmi i młodzieżą w trudnej sytuacji życiowej, z rodzin dysfunkcyjnych, zagrożonych patologią społeczną.

Świetlica środowiskowo- terapeutyczna Cegiełka stwarza warunki do:

1.    fizycznego, psychicznego i poznawczego rozwoju dziecka;

2.    poszanowania podmiotowości dziecka, wysłuchiwania jego zdania i w miarę możliwości uwzględnienia jego wniosków we wszelkich dotyczących go sprawach oraz informowania dziecka o podejmowanych wobec niego działaniach;

3.    zapewnienia poczucia bezpieczeństwa;

4.    dbałość o poszanowanie i podtrzymanie związków emocjonalnych dziecka z rodzicami i z innymi osobami, zarówno spoza placówki wsparcia dziennego, jak i przebywającymi lub zatrudnionymi w tych placówkach;

5.    uczenia nawiązywania więzi uczuciowych oraz związków interpersonalnych;

6.    poszanowania potrzeb religijnych dziecka;

7.    zapewnienia dzieciom warunków sprzyjających utrzymywaniu osobistych kontaktów z rodziną;

8.    uczenia poszanowania tradycji i ciągłości kulturowej;

9.    uczenia planowania i organizowania codziennych zajęć stosowanie do wieku dziecka;

10.    uczenia organizowania czasu wolnego, w tym uczestnictwa w zajęciach kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych;

11.    kształtowania u dzieci nawyków i uczenia zachowań prozdrowotnych;

12.    przygotowania dzieci do ponoszenia odpowiedzialności za własne postępowanie oraz uczenia samodzielności w życiu;

13.    wyrównania deficytów rozwojowych dzieci;