1941125520

wybudowanie w 1994 roku, od dawna oczekiwanego, nowoczesnego budynku dla Szkoły Podstawowej w Pustelniku.

W wyniku realizacji tych zadań w 30 ankietowanych szkołach nastąpiła widoczna poprawa bazy lokalowej szkół ośmioklasowych, co miało decydujący wpływ na ich organizację i funkcjonowanie (w okresie tym oddano do użytku 27 budynków szkolnych z 247 izbami lekcyjnymi, 22 salami gimnastycznymi oraz różnego rodzaju pomieszczeniami administracyjno-gospodarczymi, socjalnymi i higieniczno-sanitarnymi).

Szczególnym zagadnieniem mającym znaczący wpływ na działalność szkół 8-klasowych ma ich obsada kadrowa. Zestawienie zbiorcze w tabeli 13 wykazuje, że w szkołach objętych ankietą zatrudnionych jest 634 nauczycieli, w tym 430 z wykształceniem wyższym, co stanowi 69,4% ogólnej liczby zatrudnionych nauczycieli. Najwyższy wskaźnik nauczycieli z wykształceniem wyższym osiągnęła Szkoła Podstawowa w Kałuszynie (86,6%), Szkoła Podstawowa w Pustelniku (85,7%) i Szkoła Podstawowa Nr 1 w Mińsku Mazowieckim. W pozostałych szkołach liczba nauczycieli jest bardzo zróżnicowana, ale korzystnym zjawiskiem jest fakt, że w skład tych wielu nauczycieli uzupełnia swoje kwalifikacje systemem zaocznym lub wieczorowym w szkołach wyższych (115 osób).

Bardzo ważne dla obsady kadrowej szkół są stanowiska dyrektorów. W latach 1945-1975 na stanowiskach tych występowały dość liczne zmiany, które miały duży wpływ na działalność szkół. Z informacji zamieszczonych w ankietach wynika, że najwięcej było ich w Szkole Podstawowej w

A

Kątach i Zakowie (8), w Szkole Podstawowej w Rudzie (7) oraz w Szkole Podstawowej w Grzebowilku, Kuflewie, Wielgolesie i Wiciejowie (6). Najdłuższy staż na stanowiskach dyrektorów szkół osiągnęli: pan Ignacy Osuch - 32 lata w Szkole Podstawowej w Dębem Wielkim, pan Bronisław Kozik - 30 lat w Szkole Podstawowej w Siennicy i pan Józef Paszkowski - 29 lat w Szkole Podstawowej w Kołbieli. Analizując problem stażu pracy dyrektorów szkół podstawowych przytoczę wypowiedź pana Władysława Wójcika, który w swoich “Wspomnieniach" napisał: “W zawodzie nauczycielskim przepracowałem 39 lat i 5 miesięcy, w tym 28 lat w Zamieniu na stanowisku kierowniczym. Z tą miejscowością zostałem związany duchowo, tu spędziłem moje najlepsze lata życiowe i zawodowe, tu mieszkałem ponad 20 lat... Przez ten okres czasu wrosłem w środowisko, byłem zawsze tam, gdzie większość mieszkańców, byłem zawsze z ludźmi". Wypowiedzi takich lub podobnych można byłoby przytoczyć zapewne dużo więcej. Świadczyłyby one o zaangażowaniu i poświęceniu się sprawie oświaty ludzi, którzy wybrali zawód nauczyciela i godnie pełnili stanowiska kierownicze w szkolnictwie.

Druga część ankiety przeznaczona była na informacje dotyczące najważniejszych wydarzeń jakie miały miejsce w działalności szkoły w latach 1945-1975.

Bardzo ważne miejsce w informacjach poszczególnych szkół zajmują sprawy związane z historią powstania szkoły i jej dziejami w różnych okresach. Na podkreślenie zasługują informacje dotyczące działalności środowisk szkolnych w sprawie polepszenia warunków pracy szkół, wyposażenia ich w sprzęt i pomoce naukowe. Działalność ta przybierała różne formy, od wynajęcia w domach prywatnych właścicieli izb lekcyjnych, poprzez gromadzenie środków pieniężnych, podejmowanie czynów społecznych związanych z budową szkoły, aż do zorganizowania uroczystego przekazania do użytku nowego obiektu szkolnego.

Wiele miejsca w informacjach zajmują także wyniki pracy szkół i ich rola jako placówek oświatowo-kulturalnych w środowisku. Oceniając wszystkie informacje zawarte w tej części ankiety należy podkreślić ogromne znaczenie tych materiałów, dla upamiętnienia historii każdej szkoły. Ze względu na szeroki zakres tematów zawartych w tych informacjach nie jest możliwe zamieszczenie ich w tym opracowaniu. Dlatego też postanowiłem skrótowo przedstawić sprawy i problemy, które wystąpiły we wszystkich ankietach. Są to sprawy dotyczące:

•    powstania organizacji szkoły od jej początków do chwili obecnej,

•    udziału mieszkańców obwodów szkolnych w budowie lub rozbudowie budynku szkolnego, jego wyposażenia w sprzęt i pomoce naukowe,

•    obsady kadrowej szkoły w różnych okresach jej działania z wymienieniem nazwisk kierowników -

ZESZYT 4

1997/98

275