2212788114

Studia i Refleksje 33

nazwę Olimpiady Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym/ stanowiła formę wewnętrznej pracy organizacji - szkolnych ogniw Związku, odbywała się z pomocą a raczej pod aktywnym nadzorem nauczycieli.

Ruch olimpiad wiedzy o Polsce i świecie współczesnym miał bardzo szeroki, masowy zasięg, był doroczną imprezą rozgrywaną na wielu poziomach - eliminacje szkolne, miejskie, powiatowe, wojewódzkie, finały na szczeblu krajowym Początkowo była to tylko impreza ZMS. później, po kilku latach, ogarnęła również ZMW i ZHP Ruch ten był niewątpliwie przedsięwzięciem sprzyjającym poszerzaniu horyzontów myślowych wzrostowi zainteresowań i znajomości problematyki politycznej, gospodarczej, społecznej itp. Ale najważniejsze było chyba to. ze był czymś wyłamującym się ze schematów szkolarstwa. wychodzącym poza system lekcyjny, wiążącym z bieżącymi problemami i życiem kraju

Być może. ze bardzo szeroki zasięg olimpiad, ogarniających setki tysięcy uczestników, oparcie ich na zasadach konkursowych rodził atmosferę wyścigu po punkty, gubienia się w szczegółach tematyki konkursowej, formalizowama, natomiast w zbyt małym stopniu otwierał pole dla możliwości do premiowania inteligencji, szerokich horyzontów, oryginalnych wypowiedzi itp. Nawet jednak przy tych brakach czy słabościach, olimpiady wiedzy były ogromnie wartościowym wkładem w wychowanie, w którym liczy się nie tylko ładunek suchych wiadomości, faktów i dat. ale samodzielność myśli, logicznego rozumowania, wysnuwania wniosków z faktów i wydarzeń, rozumienia procesów zachodzących w życiu kraju i świata

W środowisku studenckim ta forma działalności, wprowadzona dosyć późno, bo w roku 1968. nosiła nazwę Turnieju Wiedzy Politycznej. Czas rozpoczęcia działalności „turniejowej" i jego nazwa me były przypadkowe Wprowadzenie tej formy miało służyć intensyfikacji działań ideowo-wychowawczych w tym środowisku, „rozhuśtanym" tzw wydarzeniami marcowymi. Zainteresowanie turniejem było duże; trudno natomiast ocenić skuteczność wychowawczą tej działalności, wpływ na zmiany świadomości i postaw politycznych studentów

Należy przypomnieć również inne inicjatywy pobudzające ruch intelektualny w środowiskach młodzieży uczącej się, takie jak szkolne Koła Młodych Racjonalistów, grupujące zwolenników laicyzmu, koła naukowe na uczelniach, wakacyjne obozy naukowo-badawcze i in.

Osobną sprawą, zasługującą na bodaj krótkie opisanie, jest współudział ZMS w zarządzaniu szkołą czy uczelnią, wpływ na programy nauczania i inne aspekty natury organizacyjno-administracyjnej. Będzie