2278216012

Wstęp

W świetle obserwowanych dzisiaj zjawisk: globalizacji, postępu techniki, relatywizacji wartości, wzajemne uwarunkowania edukacji i kultury budzą wiele pytań i interpretacji. Irena Wojnar twierdzi, że obserwujemy ciągły wzrost rozbieżności pomiędzy edukacją, pojmowaną coraz częściej jako „usługi edukacyjne” a kulturą utożsamianą najczęściej z twórczością artystyczną i ekspansją niekontrolowanej kreatywności. Pytanie o znaczenie edukacji dla podnoszenia poziomu kultury człowieka traci powoli swój sens w dobie wszechobecnej kultury masowej, upowszechniania konsumpcyjnych modeli życia, a także w dobie obecności różnorodnych kultur posiadających odrębne tożsamości. Zdewaluowały się nieco pojęcia kultury moralnej, intelektualnej, kultury międzyludzkiego współżycia, kultury estetycznej.

Wyrażamy nadzieję, że poprzez zaprezentowaną Państwu książkę będziemy miały możliwość przypomnieć i skłonić do analizowania tendencji jakie można zaobserwować w dzisiejszej rzeczywistości.

Współczesny człowiek jest uwikłany w istniejącą, trudną niekiedy, rzeczywistość. Dlatego szczególnego znaczenia nabiera problem edukacji i kultury.

Lew Wygotski twierdził, że kultura jest głównym determinantem indywidualnego rozwoju dziecka. Poprzez kulturę dzieci przyswajają sobie zachowania i wiedzę przekazywaną przez osoby, wśród których się wychowują. Otaczająca dziecko kultura ukierunkowuje jego sposób myślenia i postrzegania świata. Wspomniany autor nazwał to wytworzeniem „narzędzi intelektualnej adaptacji”. Zatem kultura uczy dzieci myślenia i sposobu odbierania rzeczywistości.

Każdy z nas, począwszy od narodzin jest zakorzeniony w kulturze, ale jest również jej twórcą. Prymarnym środowiskiem, w którym człowiek ma możliwość kształtowania „kulturalnej osobowości", jest rodzina, a kolejnym mogą być instytucje społeczno-wychowawcze takie jak: przedszkole czy szkoła.

Oddajemy do rąk czytelników książkę, której mottem przewodnim jest pytanie: Jak rozwija się i funkcjonuje dziecko w kulturze współczesnego świata?

Pojęcie kultury jest wieloznaczne i wieloaspektowe, co znalazło odzwierciedlenie w bogactwie zaprezentowanej w referatach problematyki. Autorzy podejmują dyskurs naukowy w obszarze edukacji międzykulturowej, pochylają się także nad problemem dziecka w kulturze masowej i dziecka twórczego. Kształtowanie osobowości człowieka we współczesnej kulturze nie może się odbywać bez udziału nauczyciela jako promotora działań edukacyjnych, dlatego też część artykułów oscyluje wokół tego obszaru tematycznego.

Książkę polecamy do przeczytania nauczycielom, wychowawcom, rodzicom oraz studentom nauk humanistycznych i społecznych.