3220342708

pedagogiki - teoria i praktyka, zorganizowana przez Wydział Pedagogiki i Psychologii UMCS z okazji obchodów jego 40-lecia. Patronat naukowy nad konferencją przyjął Komitet Nauk Pedagogicznych PAN. Obrady rozpoczęły się wystąpieniami plenarnymi prof. dra hab. Tadeusza Lewowickiego, prof. dra hab. Bogusława Śliwerskiego, prof. dr hab. Marii Dudzikowej i prof. dra hab. Stefana M. Kwiatkowskiego, po czym kontynuowane były w zespołach problemowych. Jednym z tych zespołów była koordynowana przez Zakład Pedagogiki Kultury sekcja debatująca pod hasłem Pedagogika i edukacja wobec dylematów kultury współczesnej, a patronował jej Zespół Pedagogiki Kultury i Edukacji Międzykulturowej KNP PAN. W numerach bieżącym oraz kolejnym prezentujemy - w zdecydowanej większości - teksty wybranych autorów dokumentujące ich udział w tym wydarzeniu.

Niniejszy numer otwiera opracowanie Tadeusza Lewowickiego, poświęcone analizie klasycznej triady „kultura - wartości - edukacja” oraz współczesnej obronie kanonu kulturowego. Janusz Gajda, wykorzystując koncepcję synergii pedagogiki ideałów i życia Bogdana Suchodolskiego, przeprowadza wywód na temat potrzeby całościowego traktowania kultury w kontekście efektywnego kształcenia, na marginesie dodając kilka refleksji jubileuszowych. Z kolei Joanna Rutkowiak, wyraźnie odróżniając liberalizm od neoliberalizmu, wskazuje na zagrożenia dla pedagogiki i edukacji płynące ze strony kultury neoliberalnej. Dwa kolejne opracowania - Zofii Remiszewskiej i Urszuli Lewartowicz - to komunikaty z badań autorek poświęcone preferencjom społecznym, artystycznym, kulturowym współczesnej młodzieży. Mirosława Wawrzak-Chodaczek podejmuje próbę przeglądu aktualnych trendów w polskich i zagranicznych badaniach nad nowymi mediami, a Wiesław Żardecki natomiast zastanawia się nad wyzwaniami, jakie wynikają ze współczesnych przemian kulturowych dla klasycznej teorii wychowania estetycznego. W zakończeniu zamieszczamy esej recenzencki Krzysztofa Maliszewskiego poświęcony najnowszej książce Lecha Witkowskiego Przełom dwoistości w pedagogice polskiej.

Dariusz Kubinowski

© Autor/Autorzy    © Studia Kul turo wo-Edukacyjne 2013 Tom VIII Numer 1    5

www.skeces.pl