3462403372

Projekt edukacyjny „Lekturiada" opr. Iwona Krychowiak

( Przerwa i zmiana dekoracji)

Teatr to niezwykłe miejsce. Życie ludzi miesza się z życiem zwierząt. Można się przekonać, że zwierzęta potrafią odwdzięczyć się człowiekowi za okazanąim pomoc, życzliwość i dobro.

( Aktorzy zachowują się podobnie jak wcześniej.)

Klasa la pragnie byście poznali przygody pewnego szewczyka, którego wszyscy nazywali Dratewką.

3.    Podziękowanie uczestnikom

Podziękowanie aktorom i nauczycielom za udział w projekcie ( wręczenie dyplomów). Podziękowanie widzom za uwagę i przekazanie kart pracy.

4.    Dokonanie ewaluacji

Po prezentacji wszyscy uczniowie klas I-III otrzymali karty pracy oraz pytania dotyczące znajomości przedstawionych lektur.

Poprawność ich wykonania sprawdzali nauczyciele w poszczególnych klasach. Poprosiłam ich o przekazanie mi wyników oraz informacji na temat atrakcyjności tego typu przedsięwzięcia, poprzez odpowiedzi uczniów na pytania:

■    Czy forma inscenizacji pozwala na lepsze poznanie i utrwalenie treści lektur?,

■    Czy oglądanie gry aktorskiej kolegów osłabia skupienie uwagi i śledzenie akcji?

Uczniowie udzielali odpowiedzi „tak" lub „nie". Ponadto wyrazili swoje luźne opinie na temat inscenizacji. Ich analiza pozwoliła na wysunięcie następujących wniosków.

1.    Inscenizacje pozwalają na lepsze zapamiętanie treści lektur ( 93%).

2.    Śledzenie gry aktorskiej nie przeszkadza w skupieniu uwagi (84%).

3.    Oglądanie przedstawień jest o wiele ciekawsze od czytania lektur.

4.    Przedstawienia były miły przeżyciem i pozwoliły na przyjrzenie się zdolnościom kolegów.

5.    Zachęciły dzieci do podejmowania aktywności w zakresie edukacji teatralnej.

Ponadto nauczyciele odnotowali znacznie wyższe wyniki znajomości lektur, w porównaniu z tradycyjnąmetodąich „przerabiania".

Szkoła Podstawowa nr 3 M' Szamotułach