Olsztyńska Szkoła 'Wyższa im. flóze/a Rusieckiego
PRZEDMIOT: Higiena i żywienie człowieka |
KOD ECTS: 129-26-20- C5 PUNKTY ECTS: 1,5 | |
KIERUNEK: Fizjoterapia | ||
SPECJALNOŚĆ: - |
STATUS PRZEDMIOTU: do wyboru | |
RODZAJ STUDIÓW: studia niestacjonarne |
GRUPA PRZEDMIOTÓW:C | |
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II" |
OBSZAR KSZTAŁCENI A: M | |
ROK/ SEMESTR: U2 |
PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny | |
Wykłady - liczba godzin Ćwiczenia - liczba godzin 10 10 |
Wymagania wstępne/ Zaliczone przedmioty poprzedzające: Brak | |
Język wykładowy Język polski |
Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną |
I. Jednostka organizacyjna: Wydział Fizjoterapii
II. Cele i zadania przedmiotu: zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi wpływu środowiska zewnętrznego człowieka na jego organizm. Zapoznanie z zasadami prawidłowego, racjonalnego odżywiania człowieka, omówienie najważniejszych problemów żywieniowy ch w spółczesnego człowieka, zwrócenie uwagi na promocję zdrowego stylu życia, wskazanie problemu zagrożenia dla zdrowia zw iązanego z występowaniem chemicznych zanieczyszczeń żywności oraz wpływu przetwarzania żywności na zmiany wartości odżywczej żywności.
III. Forma zajęć: Wykład kursowy (Wk); ćwiczenia audytoryjne (A)
IV. Treści programowe:
Nr |
Temat wykładu |
Wkl |
Higiena - jako nauka o znaczeniu praktycznym; Nauka o żywności i żywieniu człowieka |
Wk2 |
Promocja zdrowego stylu życia. Zasady racjonalnego żywienia oraz zaburzenia w odżywianiu. |
Wk3 |
Błędy żywieniowe, a czynniki rozwoju niektórych chorób cywilizacyjnych |
Wk4 |
Wpływ palenie papierosów, picia alkoholu i używek na stan zdrowia człowieka |
Wk5 |
Czynniki środowiskowe wpływające na zdrowie człowieka (zanieczyszczenia środowiskowe żywności, chemiczne dodatki do żywności) |
Nr |
Temat ćwiczenia |
Al |
Zasady prawidłowego odżywiania |
A2 |
Normy żywieniowe i dzienne racje pokarmowe |
A3 |
Planowanie i ocena jadłospisu racjonalnego |
A4 |
Rodzaje diet stosowanych w różnych chorobach |
A5 |
Stosowanie chemicznych dodatków do żywności (konserwanty, barwniki, przeciwutleniacze). |