4403041778

LOGIKA 2009. PYTANIA I ODPOWIEDZI. KATEDRA TEORII PRAWA UJ.

zastąpić defmiensem. Czy mam rację, że to nie znaczy, że definicja realna nie może być równościowa?

2. Czy jest możliwe, aby definicja regulująca była cząstkowa? W końcu nawet cząstkowa definicja ogranicza nieostrość danego wyrażenia.

ODPOWIEDZ: 1. Zagadnienie przekładalności odnosi się tylko do definicji nominalnych, a nie realnych. W związku z tym mówienie o definicjach równościowych ma sens tylko w odniesieniu do definicji nominalnych. 2. Oczywiście, że z punktu widzenia funkcji definicji, definicje cząstkowe są definicjami regulującymi, choć nieostrość usuwają tylko w części.

PYTANIE 2.10

Fałszywa definicja regulująca jest nazwą pustą. Czy fałszywa definicja projektująca również? Czy brak desygnatów dla tych nazw wynika z tego, że nie są one zdaniami w sensie logicznym (jak definicja sprawozdawcza) i nie można im przypisać wartości prawdy / fałszu?

ODPOWIEDŹ: Zgadza się.

PYTANIE 2.11

Czy definicja regulująca może być nominalna? Nie wiem, czy definicję regulującą „wysoki to tyle, co mający więcej 2 metry wzrostu” traktować jako realną...

ODPOWIEDŹ: Podejrzewam, że wagarowałeś i nie byłeś na wykładzie o definicjach. Podział definicji na sprawozdawcze, regulujące i projektujące dotyczy wyłącznie definicji nominalnych. Definicja realna to charakterystyka przedmiotu - jak zatem może być definicją regulującą?

PYTANIE 2.12

Przy rozwiązywaniu zadań z ustalania stosunków zakresowych pomiędzy nazwami definicji nasunęła mi się następująca wątpliwość odnośnie błędów w definiowaniu definicji sprawozdawczych: czy definicja, która jest fałszywa może być za szeroka albo zbyt wąska, zatem nieadekwatna, czy raczej, jak mi się wydaje, błąd nieadekwatności możemy rozpatrywać tylko w odniesieniu do definicji prawdziwych i mamy wtedy do czynienia z stosunkiem nadrzędności/podrzędności.

ODPOWIEDŹ: Mam trudności ze zrozumieniem Twojego toku myślenia. Definicja „student” to znaczy „słuchacz uniwersytetu” jest definicja za wąską, a przez to fałszywą, gdyż nie oddaje trafnie znaczenia wyrazu „student” w języku polskim. Każda definicja za wąska, czy za szeroka, jest definicją fałszywą. Podobnie, każda definicja fałszywa jest nieadekwatna. Zobacz odpowiedź na podobne pytanie wcześniej.

PYTANIE 2.13

Czy prawdziwe jest stwierdzenie, że błąd ignotum per ignotum występuje każdorazowo, gdy określona definicja dotknięta jest błędem idem per idem?