4442198028

Sharlip, I. D. (2006). Guidelines for the diagnosis and management of premature ejaculation. Journal ofSexual Medicine, 5(s4). 309-317.

Thanasiu, P. L. (2004). Childhood sexuality: Disceming healthy from abnonnal scxnal behaviors. Journal ofMenlal Health Counseling, 26(4), 309-319.

Walsh, A. (2000). IMPROVE and CARE: Responding to Inappropriate Mastuibation in People with Severe Intellectual Disabilities. Sexuality & Disability, 18(1), 27.

World Health Organization. (1992). ICD-10 Classification ofMental and Behavioural Disorders: Clinical Descriptions and Diagnostic Guidelines. Albany, NY, USA: World Health Organization. Pobrano z http://site.ebraiy.coni/lib/ugda nsk/docDetail.action?docID=10227094

World Health Organization. (1993). ICD-10 Classification ofMental andBehavioural Disorders: Diagnostic Criteria for Research. Albany. NY, USA: World Health Organization. Pobrano z http://site.ebraiy.com/lib/ugdansk/docDetail.action?docID=10227086

Wciórka, J. (Red.). (2008). Kryteria diagnostyczne według DSM-I1-TR. Wrocław: Elsevier Urban & Partner.

World Health Organization. (2007). International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems lOth Revision. Version for 2007. World Health Organization. Pobrano listopad 15,2010, z http://apps.who.int/classifications/apps/icd/icdlOonline/

A.2. studiowana samodzielnie przez studenta

Haeberle, E. J. (2003). Sexual dysfunctions and their treatment. An open access course. Magnus HirschfeldArchive for Sexology. Humboldt-Universitat zu Berlin. Pobrano listopad 15, 2010, z http://www2.hu-berIin.de/se.xoIogy/ECE5/index.htm

Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health. Center for Coinmunication Programs. & World Health Organization. (2011). Family plamiing: a global handbook for providers. 2011 Update. Baltimore and Geneva: CCP and WHO.

Thanasiu, P. L. (2004). Childhood sexuality: Disceming healthy from abnonnal sexual behaviors. Journal ofMental Health Counseling, 26(4), 309-319.

B. Literatura uzupełniająca

Leiblum, S. R., & Rosen, R. (Red.). (2005). Terapia zaburzeń seksualnych. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Efekty uczenia się

Wiedza

Osoba, która pomyślnie zaliczy kurs:

•    Zna podstawow e metody diagnostyczne i terapeutyczne w seksuologii

•    Zna zasady zbierania wywiadu seksuologicznego

Rozumie warunki etycznej pomocy seksuologicznej

Zna dysfunkcje seksualne u kobiet i mężczyzn, rozumie ich uwarunkowania, zna kryteria diagnostyczne oraz wie, jakie są podstawowe metody interwencji pomocow ej Rozumie uw arunkow ania seksualności dziecięcej, rozróżnia jej przejawy, w ie, które z nich wchodzą w zakres normy i zna kryteria rozpoznawania, kiedy te przejawy poza nią wykraczają, zna teoretyczne podstawy diagnozy seksualności dziecięcej Rozumie rozróżnienie pomiędzy parafilią a nietypowym ukierunkowaniem potrzeb seksualnych, rozróżnia podstawowe parafilie, zna podstawowe zasady i etyczne aspekty' pracy pomocowej z klientami o nietypowym kierunku potrzeb seksualnych (w tym z parafiliami) Rozumie uwarunkowania i zna podstawowe przejawy najczęstszych problemów seksualności osób niepełnospraw nych intelektualnie

Posiada podstawowe informacje na temat pracy diagnostycznej i pomocowej z osobami transpłciowymi oraz roli psychologa w procesie przygotowania transseksualnych klientów do tzw. korekty pici

Posiada podstaw owe informacje na temat infekcji przenoszonych drogą płciową i ich profilaktyki

Posiada podstawowe informacje na temat metod regulacji płodności i ich skuteczności