4442198101

Załącznik nr 3    "s

Ewaluacja lekcji przeprowadzonej metodą „stolików eksperckich” w klasie IE dokonana przez mgr Grażynę Miziołek.

Ankieta ewaluacyjna

ANKIETA EWALUACYJNA

1.    jak oceniasz dzisiej sze zaj ęcia? (zaznacz wybraną ocenę)

1    2    3    4    5    6

2.    Czy podobała Ci się metoda „stolików eksperckich” zastosowana na dzisiejszych zajęciach?

TAK    NIE

3.    Czy dzięki tej metodzie zdobyłeś więcej wiadomości niż na lekcjach prowadzonych z zastosowaniem innych metod?

TAK    NIE

4.    Czy chciałbyś pracować metodą „stolików eksperckich” naiwnych lekcjach?

TAK    NIE

5.    Co sądzisz o metodzie „stolików eksperckich”?

Analiza wyników ankiety (dokona przez mgr Grażynę Miziołek)

Uczniowie, oceniając metodę „stolików eksperckich” w skali 1-6, w większości wybrali 5 (13 uczniów). Sześciu uczniów wybrało ocenę - 4; trzech - 6: jeden uczeń ocenił metodę na 3.

Prawie wszystkim uczniom praca tą metodą podobała się, tylko jednemu uczniowi - nie.

Dwunastu uczniów stwierdziło, że dzięki metodzie „stolików eksperckich” zdobyło na lekcji więcej wiadomości niż na lekcjach prowadzonych innymi metodami, szesnastu uczniów chciałoby pracować tą metodą na innych lekcjach.

Wśród zalet uczniowie dostrzegali, że metoda „stolików eksperckich” pozwala każdej osobie wypowiedzieć się na lekcji, wykazać się swoją wiedzą, wykorzystać zdobyte na lekcji wiadomości, praca tą metodą zbliża ludzi, uczy współpracy i odpowiedzialności za swoją naukę i naukę kolegów, pozwala więcej się nauczyć niż na lekcjach prowadzonych tradycyjnymi metodami. Podobało się uczniom to, że wcielali się w rolę nauczyciela, mogli dzielić się swoją wiedzą.

Uczniowie zwrócili też uwagę na to, że nie wszyscy tak samo szczegółowo relacjonowali zagadnienia, nie każdy też w tym samym stopniu dokładał starań, aby nauczyć kolegów tego, czego się sam dowiedział.