4509024

	W_4: ma poszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii Umiejętności: U_1: umie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać informacje z różnych źródeł w związku z przygotowaniem, realizacją, kontrolą i oceną zajęć edukacyjnych, poznawaniem motywów i wzorów zachowań dzieci i rodziców; U_2: potrafi zaplanować, zorganizować (dobrać typowe i nowatorskie dla edukacji środki, metody, formy i warunki kształcenia), skontrolować i ocenić pracę i wyniki pracy dzieci (w tym - dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych); Kompetencje społeczne: K_1: ma świadomość ważności podejmowania działań związanych z aktualnym i przyszłym tworzeniem własnej koncepcji pracy pedagogicznej; K_2 : prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela;
Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany	Semestr I
Forma realizacji zajęć	wykłady
Wymagania wstępne i dodatkowe
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy	10 godzin wykładów
Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/mod ułowi*)	2
Stosowane metody dydaktyczne	Podająca, poglądowa, problemowa
Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy	Aktywność i zaangażowanie w trakcie zajęć, samodzielność w studiach zagadnień.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia	Zaliczenie z oceną
Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*)	1.    Etyka jako dyscyplina aksjologiczna. Główne stanowiska metaetyczne: emotywizm, naturalizm, intuicjonizm. 2.    Zarys dziejów etyki - główne stanowiska etyczne. 2.1. Platona koncepcja dobra.

7