5213062659

nr 42 w Krakowie, w okresie od października 1983, roku do maja

1985 roku.

Ogółem zebrano 540 protokołów zabaw badawczych, a mate;-riał obserwacyjny zawarty w nich opracowany został przez prowadzącą badania pod względem jakościowym i ilościowym.

Analiza jakościowa pozwoliła określió istotę i właściwości zabaw badawczych,-wyodrębnić rodzaje i typy tych zabaw, a także etapy ich rozwoju,oraz sporządzić rejestr wykorzystywanych przez dzieci materiałów i zabawek w tym rodzaju zabaw.

Analiza ilościowa dostarczyła sformułowania wniosków dotyczących liczby, częstości występowania poszczególnych rodzajów i typów zabaw badawczych u dzieci w różnym wieku.

Ankietę wypełniło 100 nauczycieli przedszkoli. Poddano ją analizie ilościowej i jakościowej, na podstawie której określono stopień znajomości przez nauczycieli przedszkoli problematyki zabaw badawczych.

73 nauczycieli ankietowano w czasie spotkań konsultacyjnych w sesjach organizowanych w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Krakowie, 27 nauczycieli podczas konferencji metodycznych, organizowanych przez Wydział Oświaty i Wychowania w Krakowie -Śródmieściu i Nowej Hucie.

W trakcie wypełniania przez nauczycieli ankiet notowano ich zachowanie się, stosunek do badań oraz czas, miejsce i liczbę badanych.

Analiza 540 kart przyjęć dziecka do przedszkola pozwoliła określió dokładny wiek badanych dzieci.

Zebrany materiał uzupełnia 50 konspektów do zajęć całodziennych z dziećmi, 7 dzienników zajęć oraz analiza 7 planów pracy zespołów samokształcących.

Narzędzia wykorzystane w badaniach (scheduła obserwacyjna, kwestionariusz ankiety skierowany do nauczycieli przedszkoli ) umieszczone są w Aneksie.