544444071

Projekt Partnerstwa na Rzecz Rozwoju Want2Learn-Chcę się uczyc realizowany w ramach Inicjatywy Wspólnotowej EQUAL, dotyczył aktywizacji społecznej i zawodowej młodzieży wykluczonej i zagrożonej wykluczeniem z terenu Wrocławia.

5. PRACE DOKTORSKIE/ HABILITACYJNE

Zajdel, K.: Społeczne konteksty wyborów edukacyjnych gimnazjalistów szkól Miejskich; (praca doktorska); promotor: prof. Krystyna Ferenz, Uniwersytet Wrocławski; 2008

Praca dotyczy uwarunkowań społecznych wyborów szkolnych gimnazjalistów ze środowiska wiejskiego. Niespełna 10-letni okres funkcjonowania gimnazjalistów w Polsce stał się przesłanką do analiz, czy i w jakim zakresie młodzież wiejska podejmuje decyzję o kształceniu w szkole średniej o wyższym lub niższym prestiżu. W tym celu podzielono gimnazja wiejskie na 4 typy (tradycyjne, przy małym mieście, przy dużym mieście i na terenach po PGR) i porównano wybory edukacyjne w każdym ze środowisk wiejskich (losowo wybrany powiat wrocławski, posiadający każde ze środowisk wiejskich - zbadano wszystkie 19 gimnazjów - 532 respondentów). Następnie porównano wyniki do dwóch gimnazjów miejskich: jednego w niedużym mieście powiatowym, drugiego w dużym mieście z powiatem grodzkim, aby znaleźć przyczyny dysproporcji - jeśli one występują, bądź je wykluczyć, jeżeli ich nie ma. Oprócz analizy szkół, wywiadów z dyrektorami, uczniami, analizowano dane z Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. W części teoretycznej przedstawiono proces reform społecznych Polsce po zmianie ustroju i jego konsekwencji dla wielu środowisk, w tym dla wsi i młodzieży (ich nastawień i oczekiwań); rolę i znaczenie edukacji na wsi po reformie wprowadzającej gimnazja (rozwiązania systemowe, oczekiwania społeczne, nadzieje i niezamierzone skutki uboczne, jakie wystąpiły przy przemianach) oraz istotne czynniki w środowiskach wychowawczych wsi (rodzicielskie dylematy edukacyjne oraz skutki życiowych decyzji, które mogą być szansą na lepsze życie, jak i nieść ze sobą niepewność). W części empirycznej zaprezentowano analizę szkolnictwa gimnazjalnego na terenie powiatu. Porównywana tu jest baza materialna każdej ze szkół, oraz czynniki znaczące dla realizacji programu kształcenia, wpływające na decyzje wyboru określonej szkoły średniej. Rozpatrywane są też subiektywne kryteria wyborów gimnazjalistów uczących się w