544444072

III klasie, ich zamierzenia edukacyjne związane z kolejnym etapem kształcenia, uwzględniając przebyte choroby, dysfunkcje i czynniki budujące samoocenę.

Kozdraś G., Blokersi w przestrzeni wielkiego miasta; praca doktorska;; promotor: dr hab. Stanisław Witold Kłopot; Uniwersytet Wrocławski; Wydział Nauk Społecznych; Instytut Socjologii; 2008 r.

"Blokersi w przestrzeni wielkiego miasta" jest pracą empiryczną z zakresu socjologii miasta oraz socjologii młodzieży i problemów społecznych. Jej główne założenia sformułowano w oparciu o dorobek socjologii szkoły chicagowskiej i humanistycznej teorii Floriana Znanieckiego. Zachodzące współcześnie w wielkich miastach procesy segregacji społeczno-przestrzennej powodują powstawanie obszarów społecznego wykluczenia, naznaczonego stygmatem slumsu. Do takich obszarów zalicza się zespoły mieszkaniowe osiedli blokowych, nazywanych nieco pogardliwie "blokowiskami" a także zdegradowane funkcjonalnie i społecznie stare kwartały śródmiejskie.

Fudali M., Dynamika grup nieformalnych młodzieży na terenie gimnazjum’, praca doktorska; promotor: prof. dr hab. Krystyna Wiesława Ferenz; Uniwersytet Wrocławski; Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych; Instytut Pedagogiki; 2007 r.

Praca dotyczy dynamiki zjawisk grupowych wśród młodzieży gimnazjalnej. W przeprowadzonej analizie przedstawiono typologię grup nieformalnych, do których należy badana młodzież. Za podstawę do inferencji elementów dynamiki, na które składają się cele grupowe, normy, struktura, spójność i atrakcyjność grupy - przyjęto wiek uczniów, ich płeć, wyniki w nauce, aktywność społeczną oraz specyfikę środowiska szkolnego. Badania przeprowadzono w czterech gimnazjach na terenie miasta średniej wielkości. Do gromadzenia materiału badawczego posłużono się technikami przynależnymi metodzie sondażu diagnostycznego, który został następnie poddany analizie ilościowej i jakościowej.

Mader-Leszczyńska J., Poczucie alienacji u młodzieży z wadą słuchu objętej systemem kształcenia integracyjnego i segregacyjnego; praca doktorska; promotor: prof. dr hab. Tadeusz Stanisław Gałkowski; Uniwersytet Wrocławski; Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych; Instytut Pedagogiki; 2007 r.

18