5672969039

(13)    Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi

(14)    Cele kształcenia

Zapoznanie studentów psychologii za zjawiskami religijnymi (wybór), a szczególnie ich wyznawcami, którzy mogą potrzebować konsultacji psychologa; nauka metod egzegetycznych i hermeneutycznych jako istotnego narzędzia obserwacji religii.

(15)    Treści programowe

-    biblijny Izrael, mozaizm;

-    periodyzacja dziejów;

-    istota religii;

-    Początki chrześcijaństwa;

-    islam i jego :ekspansja;

-    wyjaśnienia nt. fundamentalizmu i ekstremizmu, a także radykalizacji postaw;

-    Stereotypy i mity społeczne;

-    Islam, jego „egzotyka" i zagrożenia

-    Elementy buddyzmu;

(16)    Wykaz literatury

A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

A. l. wykorzystywana podczas zajęć

1)    Shanks H. (red.), Starożytny Izrael: od czasów Abrahama do zburzenia Jerozolimy przez Rzymian, Warszawa 1994;

2)    Unterman A., Encyklopedia tradycji i legend żydowskich. Warszawa 1994;

3)    Danecki J., Podstawowe wiadomości o islamie, 1.1-2, Warszawa 20022;

4)    Zotz V., Historia filozofii buddyjskiej, Kraków 2007;

B.    Literatura uzupełniająca

1)    Walther W., Kobieta w Islamie, tł. J. Szymański, Warszawa 1982;

2)    Dawsin C.H., Formowanie się Chrześcijaństwa, Warszawa 1987.

3)    Mircea E., Historia wierzeń i idei religijnych, Warszawa 1994, t. 2,52-74.140-153;

4)    Lemaire A., Dzieje biblijnego Izraela, Poznań 1998;

5)    Duda D., Terroryzm islamski, Kraków 2002.

(17) Efekty kształcenia (obszarowe i kierunkowe)

H2A_W02; H2AJW03I;

S2AU02; H2AU02; Umiejętności H2A_K01; S2A_K04; S2A_K05; S1A_K04; H1A_K03; Kompetencje społeczne (postawy)

(17 A) Wiedza K_W01; K_W08 Student

-    zna podstawową terminologię dotyczącą zagadnienia;

-    zna sposoby interpretacji zachowań religijnych, umie je sklasyfikować i poddać ocenie psychologicznej;

-    zna kontekst kulturowy i religijny ludzi, którzy są wyznawcami danej religii._

(17 B) Umiejętności K_U05; K_U08;

Student potrafi:

-    obserwować, sklasyfikować i interpretować zachowania religijne ludzi i wpływ na ich życie;

-    dzięki podstawowej wiedzy dotyczącej religii umie określić stopień zaangażowania religijnego człowieka i dokonać jego wstępnej weryfikacji.

(17 C) Kompetencje społeczne (postawy)

K_K01; K_K05; K_K06; K_K08; K_K09;

Student:

-    potrafi pracować indywidualnie i w zespole;

-    ma świadomość złożoności i różnorodności interpretacji zjawisk religiopoznawczych;

-    zachowuje ostrożność w formułowaniu sądów i jest otwarty na zmianę poglądów, w zależności od argumentacji;

-    docenia wkład dotychczasowych ustaleń w nauce, ale wykazuje też kreatywność w myśleniu i odkrywaniu nowego.