604000391

i nauczycielom akademickim dostęp do platformy edukacyjnej o funkcjonalnościach zapewniających co najmniej udostępnianie materiałów edukacyjnych (tekstowych i multimedialnych), personalizowanie dostępu studentów do zasobów⁷ i narzędzi platformy, komunikowanie się nauczyciela ze studentami oraz pomiędzy studentami, tworzenie warunków i narzędzi do pracy zespołowej, monitorowanie i ocenianie pracy studentów, tworzenie arkuszy egzaminacyjnych i testów.

Opis stanu faktycznego

W ubiegłym roku akademickim prowadzono 148 kursów na platformie e-leamingowej dla studentów kierunku Psychologii, głównie jako uzupełnienie do zajęć prowadzonych tradycyjnie. Materiały umieszczane na platformie są modułami lekcji, testów sprawdzających, zadań indywidualnych i grupowych jak również możliwościami dyskusji i konsultacji. Procedury dostępu do platformy są natury personalnej, całość czynności jest logowana i poddana kontroli przez prowadzącego kurs. Platforma umożliwia prowadzącym umieszczanie materiałów dla studentów, tworzenie testów sprawdzających, prowadzenie dyskusji grupowych oraz bezpośrednią komunikację z prcwadzącym. Studenci mają na bieżąco wgląd w arkusz ocen. Dostęp do platformy jak i do poszczególnych kursów jest personalizowany.

Ocena spełnienia kryterium - w pełni.

Uzasadnienie oceny

Procedury korzystania z platformy eleamingowej spełniają wymagane standardy. Możliwości dydaktyczne platformy są w pełni wykorzystywane. Dla studentów odpowiednio przygotowano platformę e-leamingową w celu skutecznego nauczania na odległość. Wspomniane narzędzie jest funkcjonalne, a studenci otrzymają wsparcie w obsłudze platformy.

5. Jednostka zapewnia studentom wsparcie w procesie uczenia się, prowadzenia badań i wchodzenia na rynek pracy Uzasadnienie oceny w odniesieniu do kryterium 5

Uczelnia zapewnia studentom bardzo dobre, a w niektórych obszarach wyróżniające się wsparcie w procesie uczenia się oraz prowadzenia badań. Za bardzo dobrze funkcjonujące należy ocenić relacje z pracodawcami i penetrację otoczenia, co przekłada się na lepsze wejście studentów na r\ nek pracy.

Zalecenia w odniesieniu do kryterium 5 Brak

5.1 Pomoc naukowa, dydaktyczna i materialna sprzyja rozwojowi naukowemu, społecznemu i zawodowemu studentów, poprzez zapewnienie dostępności nauczycieli akademickich, pomoc w procesie uczenia się i skutecznym osiąganiu zakładanych efektów kształcenia oraz zdobywaniu umiejętności badawczy ch, także poza zorganizowanymi zajęciami dydaktycznymi. W przypadku prowadzenia kształcenia na odległość jednostka zapewnia wsparcie organizacyjne, techniczne i metodyczne w zakresie uczestniczenia w e-zajęciach.*

Opis stanu faktycznego

Nauczyciele akademiccy są dostępni podczas konsultacji, których terminy i wymiar są dostosow'ane do oczekiwań studentów. Studenci podkreślają, że podczas konsultacji mają możliwość wglądu do prac egzaminacyjnych oraz weryfikacji własnych błędów. Studenci wizytowanego kierunku regularnie korzystają z możliwości kontaktu w formie elektronicznej z prow adzącymi zajęcia. Podstawą systemu pomocy materialnej jest Regulamin przyznawania pomocy materialnej dla studentów Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji w Lublinie z dnia 1.10.2014r. Regulamin uw-zględnia wszystkie świadczenia pomocy materialnej określone w art. 173 ust. 1 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. 2012 poz. 572 ze zm.). Regulamin został opracowany po

18