9. Indirekte Lernstrategien
a) Strategien zur Selbstregulierung Ziel : Die Gruppe von Lernstrategien richtet sich auf das
Regulieren des eigenen Lernens.
 Konzentration auf das eigene Lernen
 Orientieren
 selektive Aufmerksamkeit
 Einrichtung und Planung des eigenen Lernens
 ermitteln, wie gelernt werden kann
 Organisieren
 eigene Lernziele bestimmen
 Überwachung und Auswertung des eigenen Lernens
 Lernprozeß überwachen
 Schlüsse für zukunftiges Lernen ziehen
b) affektive Strategien Ziel: Affektive Lernstrategien werden angewandt, um eigene Gefühle beim
Fremdsprachenlernen und beim Gebrauch der Fremdsprache in den Griff zu
kriegen.
 Stress reduzieren
 sich enstpannen
 Musik hören
 lachen
 sich Mut machen
 sich belohnen
 Risiko eingehen
 sich Mut einreden
 Gefühle registrieren und äußern
 körperliche Signale registrieren
 Gefühle besprechen
c) soziale Strategien Ziel: Soziale Lernstrategien werden angewandt, um mit anderen
zusammenzurabeiten oder um Hilfe bei anderen zu suchen. Besonders beim
Fremdsprachenlernen ist man oft auf die Zusammenarbeit mit anderen angewiesen,
da viele Lernaktivitäten gar nicht in Einzelarbeit möglich sind. Außerdem macht
ein kooperatives Lernen oft mehr Spaß
 Fragen stellen
 um Erklärung bitten
 fragen, ob Sprachäußerungen korrekt sind
 um Korrektur bitten
 Zusammenarbeiten
 mit Mitschüler zusammenarbeiten
 sich in andere hineinversetzen
 Verständnis für die fremde Kultur entwickeln
 sich Gefühle und Gedanken anderer bewusst machen