604495062

Edukacja wczesnoszkolna. Dzieci za specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poradnik dla nauczycieli. Teresa Czupajlo, Maria Dudek

relatywizm, woluntaryzm), jest to inaczej zasada - idea tworzenia partnerskiego stosunku z dorosłymi.

7. Zasada przyjmowania różnych zakresów wolności i autonomii osób niepełnosprawnych -tzn. możliwości wyboru i dobrowolności podjęcia oferty współpracy z terapeutą, opiekunem, instruktorem, wychowawcą, - zasada ścisłej integracji doświadczeń percepcyjnych, ruchowych i językowych, w treningu różnych funkcji praktycznych.

8. Zasada aktywnego, wielostronnego mobilizowania dziecka/dorosłego do wykonywania zadań poprzez stosowanie różnorodnych form ćwiczeń.

9. Zasada doboru odpowiednich metod, technik i środków specjalistycznej terapii zajęciowej z szerokim wykorzystaniem różnych antropotechnik i kulturotechnik (np. twórcza aktywność artystyczna, plastyczna, muzyczna, taneczna, teatralna, sport, psychogimnastyka, technika, turystyka, rekreacja, wypoczynek).

10. Zasada stopniowego, ewolucyjnego i regularnego osiągania zamierzonych celów pracy

rehabilitacyjnej oraz jej kontynuacji w całożyciowej perspektywie edukacyjnej

i samorealizacyjnej.

11. Zasada uczenia sie dla życia - w środowisku, w którym przebywają poprzez uczestnictwo, działanie i przeżywanie oraz dopasowywania wymagań do poziomu rozwoju, i jego następnych etapów normalizacji życia.

Naczelną jest jednak zasada całościowego, komplementarnego, wszechstronnego, zintegrowanego i zaangażowanego podejścia do człowieka z niepełnosprawnością, jako całości fizycznej i psychicznej żyjącego w konkretnym lokalnym środowisku, w którym wspólny interes społeczny i kulturowy polega na zgodnym oraz harmonijnym współdziałaniu w najpełniejszej normalizacji ich funkcjonowania."¹

Pomimo tego, że w literaturze dotyczącej praktyk pedagogicznych można znaleźć różnorodnie sklasyfikowane zasady pracy terapeutycznej, to we wszystkich typologiach jedną z najważniejszych jest indywidualizacja oddziaływań. Zobowiązuje ona nauczyciela do dostosowania przekazywanych treści do możliwości psychofizycznych ucznia. Indywidualizacja oddziaływań terapeutycznych niewątpliwie wpłynie na podniesienie samooceny, wzbudzenie chęci do nauki, wpłynie na zmniejszenie intensywności zaburzeń w koncentracji uwagi, ułatwi kontakty interpersonalne, rozwiąże konflikty

http://www.gen.org.pl/ - Podstawowe warunki i zasady edukacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych.