6137906480

Efektywność stosowania strategii

LU

z

<

N

LU

UJ

0 UJ

1

(fi

POWODY WYSTĘPOWANIA TRUDNOŚCI W STOSOWANIU STRATEGII POZNAWCZYCH:
Deficyt produkcji: dzieci nie stosują spontanicznie poznanej strategii. Przyczyna: nieznajomość sposobów kierowania własną uwagą. Występowanie: najczęściej wiek przedszkolny.
Deficyt kontroli: dzieci stosują strategie sporadycznie i niekonsekwentnie, nie zawsze wtedy, gdy tego wymaga sytuacja. Przyczyna: trudności w zakresie kontroli poznawczej. Występowanie: początek wieku szkolnego.
Deficyt wykorzystania: dzieci właściwie stosują strategie, ale brak poprawy efektywności i jakości wykonania. Przyczyna: stosowanie strategii angażuje zbyt duże zasoby poznawcze. Występowanie: młodszy wiek szkolny, kolejne lata nauki.

SPONTANICZNE I ADEKWATNE STOSOWANIE STRATEGII

od średniego dzieciństwa do końca późnego dzieciństwa