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LA SALLE DE COURS

II ressort clairement cle ce qui prćcede que, quelle que puisse etre Pexigulte des locaux, la geographie merite autant de consideration que les Sciences, quand on prevoit une salle appropriee a ses besoins. En principe, cette salle devrait etre plus grandę qu’une classe de dimensions moyennes, mais, au pis aller. une classe ordinaire, transformee, peut rendre de bons services. II arrive souvent que les professeurs restent chacun dans sa classe et que ce soient les eleves qui s’y rendent a la fin de chaque leęon ; il n’est donc pas impos-sible de transformer la salle de classe du professeur de geographie en veritable salle ou laboratoire de geographie. Toutefois, s’il s’agit d’un nouveau batiment ou lorsqu’on dispose d’assez d’espace, les avantages d’une salle separee ne sauraient etre surestimes : qu’on 1’appelle salle de geographie ou laboratoire de geographie n’a guere d’importance. Pour determiner les dimensions et la dispo-sition d’une salle permettant d^enseigner la geographie dans de bonnes conditions, on peut en diviser la superficie en quatre parties distinctes : une partie reservee aux tables et sieges des eleves, une partie reservee a Pen-seignement. une partie reservee aux travaux pratiques et une partie reservee aux ran-gements.

1* Surface reservec

aux tablet et sieges des eleves

Un eleve peut, a tout moment. avoir besoin d’ouvrir devarit lui un atlas, un eahier. ou un ou deux ourrages de reference de dimensions moyennes. En outre. mais pas neees-saireruerit en nieme temps. il fan dra qn’il travaille sur une carte a grandę echelle, du type de celles qui, en Grande-Bretagne, par exemple, mesurent 2 pieds 11 pouces X 2 pieds 5 pouces (90 cm X 75 cm environ). L’ideal serait donc que chaque eleve puisse disposer d’une table carree de 3 pieds (92 cm environ de cóte), avec trois pieds d’espace librę tout autour, de faęon qu’il y ait assez d’espace de deux cótes de la table — soit, en tout, 36 pieds carres (3,35 m²). Une classe de 30 eleves devrait donc avoir une superficie de trente fois 36 pieds carres, soit 1 080 pieds carres (100 m² environ). 11 est evident que les ecoles qui peuvent se permettre une telle installation sont rares, mais cette superficie peut etre considerable-ment reduite sans inconvenients majeurs pour Tenseignement.

Tout d’abord il n’est pas mauvais — et il est souvent utile — que deux eleves soient assis Fun a cote de Fautre, car bien des travaux pratiques doivent etre executes a deux et Fimportance de la cooperation s'en trouve ainsi misę en relief. En diminuant un peu Fespace librę prevu pour chaque eleve, on s est aperęu qu’on pouvait fort bien prevoir, pour chaque groupe de deux eleves, une table qui mesurerait, au minimum, 4 pieds X 2 pieds 1/2 (122 X 76 cm). Cette table doit etre piąte, sans rainure pour le crayon et les plumes : on n’v lixera pas d'encrier. Les avis sont partages sur le point de savoir s’il est preferable que les tables soient de hauteur normale et pourvues de chaises confortables, ou si elles doivent ax^roir )a hauteur des tables de laboratoire (3 pieds : 92 cm environ) et etre pourvues de tabourets, de faęon que les eleves puissent travailler sur les cartes, soit debout, soit assis. La salle de geographie sert a deux fins et. si le premier type d’installa-tion est plus confortable pour le travail