7025753418

Człowiek - najlepsza inwestycja

Szkoła Podstawowa w Bielanach

W sześciu rodzajach przeprowadzonych tu zajęć łącznie wzięło udział 48 uczniów. Godnymi szczególnego wyróżnienia wydają się lekcje logopedyczne zorganizowane dla czworga dzieci.

Prowadząca zajęcia skupiła się przede wszystkim na korygowaniu wad wymowy wychowanków, jak również ćwiczeniach terapeutycznych. Ich głównym celem było rozwijanie komunikacji językowej poprzez usprawnianie funkcji mowy, stymulowanie rozwoju poznawczo-językowego dzieci a także doskonalenie procesów wzrokowo-ruchowo-słuchowych.

Zajęcia stanowiły przy tym swoisty kurs doszkalający - udoskonalały już ukształtowaną mowę dzieci, usprawniały ich narządy mowy i korygowały błędy dykcji. Co ważne, przeprowadzone lekcje były różnorodne, bogate i kompleksowe - obejmowały ćwiczenia słuchowe i rytmiczne, jak również te powiązane z umiejętnościami czytania i pisania.

Szkoła Podstawowa w Łękach

Podobnie, jak w pozostałych szkołach, tak i tutaj dzieci chętnie garnęły się do zajęć, które miały na celu odkrywanie ich talentów, pomoc w szkolnych trudnościach bądź też poszerzanie obszarów zainteresowań najmłodszych. Ponadto, za sprawą specjalnie opracowanych programów, uczniowie poznali sposoby bezpiecznego odreagowywania złych emocji oraz radzenia sobie w sytuacji konfliktu bądź stresu.

Zbawienny wpływ na ogólny - nie tylko umysłowy, ale i fizyczny rozwój uczniów miały także zajęcia sportowo-gimnastyczne realizowane w ramach projektu. W trakcie lekcji gimnastyki korekcyjnej prowadzący skupili się na ćwiczeniach usprawniających psychomotorykę dzieci i zapobiegających wadom kręgosłupa.

Szkoła Podstawowa w Malcu

W maleckiej szkole ze szczególną starannością skupiono się na zajęciach przeznaczonych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu. Mnogość wykorzystanych tu metod aktywizujących uczniów była imponująca. Dzieci, w oparciu o rebusy, diagramy, książeczki logicco, łamigówki, zagadki i krzyżówki, skutecznie utrwalały nowo zdobytą wiedzę. Nauczyciele dodatkowo skupiali się na przeprowadzaniu analiz i syntez wyrazów, których uczyli najmłodszych, a także pięknym pisaniu całych zdań we właściwych zeszytowych linijkach.

I tu jedną z podstawowych zasad nauczania było dostosowywanie tempa pracy do możliwości dzieci. Za każde wykonane zadanie uczniowie otrzymywali pochwały, które najlepiej motywowały do dalszego wysiłku i dawały nieskrywaną satysfakcję. Dzięki temu frekwencja na zajęciach utrzymywała się na stałym, wysokim poziomie.

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego