7270841548

m in. w oparciu o pakiety edukacyjne opracowane w ramach projektu współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, opublikowane na stronie internetowej Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania -samokształcenia kierowanego, tekstu przewodniego oraz z intemetu gdzie można znaleźć wiele ciekawych filmów obrazujących poznaną teorię i zjawiska które zostały podparte tylko schematami lub zdjęciami ( np. Rys. 22. proces otrzymywania stopów żelaza z węglem, gdzie w sieci na portalu www. youtube.pl można znaleźć wiele filmów które pozwolą zrozumieć w/w proces ) Dlatego należy pozwolić uczniom wyszukiwać w sieci odpowiedzi na część zagadnień pamiętając o prawach autorskich (podanie źródła ).Weryfikowanie wyszukanych informacji wspólnie z nauczycielem w dobie globalizacji, postępu technicznego, krótszych cykli produkcyjnych oraz nowych formy organizacji pracy- to wszystko składa się na zmianę warunków, w których podejmowane są decyzje, dotyczące doboru, zakresu i sposobu realizacji treści kształcenia. Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej. Zaleca się, aby uczniowie kształtując umiejętności przewidziane w danej jednostce modułowej korzystali z przeznaczonej dla nich pomocy dydaktycznej tj. Poradnika dla ucznia.

W Poradniku dla ucznia materiał nauczania jest podzielony na rozdziały które są efektami kształcenia z podstawy programowej. Przy realizacji określonego rozdziału tok postępowania powinien być następujący:

• materiał teoretyczny (wprowadzenie teoretyczne w Poradniku dla ucznia) w miarę możliwości uczniowie powinni opanowywać samodzielnie. Obserwuje się niedocenianie przez nauczycieli niezwykle ważnej umiejętności, jaką uczniowie powinni bezwzględnie posiadać - czytanie