Pankowska D.: Porozumiewanie się w procesie kształcenia. W: D.Pankowska, T.Sokołowska-Dzioba, Kompetencje nauczyciela przedmiotów zawodowych. Część 1: Praca dydaktyczna, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2010, s.45-76. Pankowska D., Pedagogika dla nauczycieli w praktyce. Materiały metodyczne. Impuls, Kraków 2008.
Perrott E.: Efektywne nauczanie, Warszawa 1995;
Petty G.: Nowoczesne nauczanie. GWP, Sopot 2010;
Sztuka Nauczania, t.I: Czynności nauczyciela, pod red. K.Konarzewskiego i K.Kruszewskiego, PWN, Warszawa 1992;
Odniesienie efektów kształcenia dla modułu
„Nowoczesne metody i techniki prowadzenia zajęć"
do kierunkowych i obszarowych efektów kształcenia
Nazwa kierunku studiów: psychologia Poziom kształcenia: studia III stopnia | |||
Numer efektu |
Efekty kształcenia modułowe - opis słowny Doktorant, który zaliczył moduł „Nowoczesne metody i techniki prowadzenia zajęć": |
Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia |
Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia |
01 |
Posługuje się terminologią pedagogiczną z zakresu dydaktyki oraz charakteryzuje proces nauczania-uczenia się i jego uwarunkowania w odniesieniu do specyfiki kształcenia akademickiego. |
K_W04 |
H2A_W02 H2A_W03 H2A_W04 H2A_W06 |
02 |
Projektuje zajęcia dydaktyczne, przestrzegając zasad uczenia się i motywacji, a także wykazując się inwencją metodyczną oraz odpowiedzialnością za efekty kształcenia i prawidłowy proces kontroli i oceny. |
K_U06, K_U07, K_K02 |
S2A_U01 S2A_U03 H2A_U04 H2AJJ05 S2A_U07 |
03 |
Organizuje proces kształcenia, wykorzystując aktywizujące metody nauczania oraz nowoczesne technologie. |
K_U07 |
S2A_U04 S2AJJ07 H2A_U05 |
04 |
Efektywnie komunikuje się w procesie kształcenia, mając świadomość znaczenia porozumiewania się zarówno dla skuteczności procesu dydaktycznego, jak i dla budowania prawidłowych relacji ze studentami. |
K_K01 |
S2A_K02 H2A_K02 |
05 |
Analizuje i interpretuje sytuacje edukacyjne, uwzględniając ich jawne i ukryte wymiary. |
K_K01 |
S2A_U01 S2A_U03 S2A_K04 H2A_K04 |
06 |
Inicjuje proces kształtowania indywidualnej koncepcji roli nauczyciela na podstawie uzyskanej |
K_K02, K_K05 |
H2A_K02 |