7880121437

wy kropkowane uzupełnią według własnego pomysłu (w toku lub po lekcji). Staną się w ten sposób współautorami tematu.	zbiera informacje na temat zabytków renesansowych w najbliższej okolicy; porównuje sposoby średniowiecznego i renesansowego stylu w sztuce sakralnej (np. sposób przedstawienia Sądu Ostatecznego ); wskazuje i uzasadnia różnice, formułuje wnioski na ten temat; na wybranych przykładach dziel sztuki renesansowej omawia sposoby ich nawiązywania do wzorów antycznych; analizuje i interpretuje wybrane dzieła renesansowe; podaje przykłady - sposoby i motywy nawiązywania do nich przez twórców innych epok (np. Z.Herbert, Mona Liza ).
Bogactwo stylów	Uczeń:	Wok (P), s. 30 - 33.
i sprzeczności	zna genezę baroku, sposoby identyfikowania i wartościowania
w sztuce	epoki, jej wyznaczniki oraz znaczenie w dziejach kultury;	Tematy do przemyślenia na lekcji /
barokowej.	rozpoznaje cechy stylu barokowego, jego nurty i opozycyjny	po lekcji dla chętnych:
	charakter wobec sztuki renesansowej;	> Dlaczego Holendrzy
	podaje główne motywy, idee oraz źródła inspiracji sztuki	- znani z tego, że są
	barokowej;	niezwykle oszczędni -
	wyjaśnia zjawisko i podaje przykłady syntezy sztuk w epoce	przeznaczyli aż cztery
	baroku;	miliony euro na promocję
	zna wybranych twórców barokowych oraz ich zasługi dla	Roku Rembrandta
	rozwoju kultury; wskazuje właściwości (głównie synkretyzm) oraz znaczenie barokowej kultury sarmackiej w XVII-wiecznej Polsce.	(w 2006 roku)?