8328607533

	groteska, satyra, tragizm) i wyjaśnia ich funkcje •ó wyjaśnia tytuł, odnosząc go do formy gatunkowej szkicu S wskazuje przyczyny tragedii ukazanej w •ó wyjaśnia przesianie utworu, wiążąc je z programem polskich pozytywistów
3. Labirynty realizmu	- przedstawia cechy noweli pozytywistycznej (na	- interpretuje Kamizelkę jako nowelę z „sokołem"
	podstawie przeczytanych utworów)	- w czytanych utworach odróżnia cechy typowe dla
Bolesław Prus,	- streszcza nowele, określając ich przesianie	pozytywizmu oraz oryginalne, będące wykładnikami
Kamizelka,	- omawia kompozycję każdej z czytanych nowel	mistrzostwa Prusa nowelisty
inne nowele, np. Omyłka	- charakteryzuje narratora czytanej noweli	- interpretuje Lalkę jako powieść dojrzałego realizmu
	- określa funkcję narratora dziecięcego	- interpretuje obraz Warszawy ukazany w Lalce
Bolesław Prus, Lalka	- na podstawie Omyłki rekonstruuje obraz życia	- analizuje język i styl każdego z narratorów
	społecznego w czasie powstania styczniowego (i po	- wskazuje różne formy narracji (pierwszoosobową,
	jego upadku)	trzecioosobową, monolog wewnętrzny, mowę pozornie
	- odnajduje w Lalce cechy powieści dojrzałego	zależną) i określa ich rolę w powieści realistycznej
	realizmu	- określa funkcje zastosowanych w powieści
	- charakteryzuje świat przedstawiony utworu (określa	retrospekcji
	czas, miejsce, postacie i wydarzenia - z odwołaniem	- w pogłębiony sposób interpretuje tytuł powieści,
	do tekstu)	odnosząc go także do toposu człowieka marionetki w
	- omawia budowę akcji i fabuły, wskazuje wątki	rękach losu
	- przedstawia obraz życia społecznego ukazany w	- analizuje język postaci jako sposób ich
	Lalce (wskazuje i charakteryzuje przedstawicieli	indywidualizacji
	różnych warstw społecznych i środowisk)	- określa funkcje stylizacji środowiskowej języka
	- wymienia i charakteryzuje bohaterów; wskazuje ich	bohaterów (np. germanizmy w języku Mincla, język
	cechy typowe i indywidualne	Żydów, elementy gwarowe w mowie postaci
	- charakteryzuje Wokulskiego jako postać złożoną.	pochodzących ze wsi itp.)
	noszącą cechy romantyczne i pozytywistyczne	- w sposób pogłębiony, z uwzględnieniem kontekstu
	- określa narratorów i rolę każdego z nich (odwołując	kulturowego, analizuje źródła tragizmu Wokulskiego
	się do tekstu)	- odnajduje ukryty w powieści komentarz autorski (np.
	- wskazuje różne możliwości interpretacji tytułu	tytuły rozdziałów)
	- interpretuje Lalkę jako powieść o miłości.	- interpretuje otwarte zakończenie powieści
	społeczeństwie, rodzącym się kapitalizmie, rozkładzie	- interpretuje powieść, wykorzystując różne konteksty
	społecznym, mieście itp.	(np. historyczny, literacki itp.)
	- interpretuje Lalkę jako powieść wielkich	- dokonuje syntezy zagadnień dotyczących powieści
	rozczarowań epoki, przedstawia krytyczny i	pozytywistycznej
	pesymistyczny obraz polskiego społeczeństwa w 2.	- pisze pracę w dowolnej formie na temat miejsca i
	poi. XIX w. -    wskazuje przykłady ezopowości języka i określa jej -    pisze pracę (np. rozprawkę, esej, opinię) na temat swojego odczytania powieści	zadań prozy epickiej w okresie pozytywizmu
4. Swoi, obcy i	- wymienia asymilację Żydów, emancypację kobiet	- charakteryzuje sposób ukazania Żydów w Lalce
wyobcowani	oraz pracę u podstaw (oświatę wsi) jako punkty	- interpretuje nowelę Mendel Gdański jako utwór
	programu pozytywistycznego; odnajduje je w	propagujący program pozytywistyczny (i napisany „na
Maria Konopnicka,	literaturze epoki	zamówienie")
Mendel Gdański	- dokonuje analizy i interpretacji noweli Mendel	- analizuje opisy w noweli Mendel Gdański (np.
	Gdański:	bohaterów, zachowania tłumu) i określa ich funkcje
	•f określa czas, miejsce, postacie i	- określa, w jaki sposób kwestia żydowska została
Eliza Orzeszkowa, O	wydarzenia składające się na świat	ukazana w literaturze i publicystyce XIX i XX wieku
Żydach i kwestii	przedstawiony	(teksty z podręcznika), uwzględnia kontekst historyczny
żydowskiej (fragment)	•ó charakteryzuje tytułowego bohatera	i społeczny
Wiktor Gomulicki, El	•f analizuje postawy innych postaci wobec	- wskazuje w wierszach Konopnickiej środki
mole rachim	pogromu żydowskiego	artystyczne tworzące stylistykę pieśni ludowej
	•f interpretuje przesianie noweli	- interpretuje kreacje nadawcy i odbiorcy czytanych
także:	- czyta ze zrozumieniem teksty publicystyczne XIX-	wierszy
Bolesław Prus, Lalka	wieczne i współczesne podejmujące kwestię	- zabiera glos w dyskusji na temat miejsca kobiet we
	żydowską	współczesnym życiu politycznym i społecznym, w
Maria Konopnicka. [4	- uczestniczy w klasowej dyskusji na temat	kulturze i sztuce
kto ciebie będzie	stereotypów i uprzedzeń
zlotem...], [4 jak poszedł	- określa sposób ukazania środowisk żydowskich we
król na wojnę...]	współczesnej prozie wspomnieniowej (np. we fragmencie prozy Józefa Hena)
Eliza Orzeszkowa,	- określa, jaki obraz wsi został ukazany w wierszach
Kilka słów o kobietach	M. Konopnickiej - analizuje budowę wierszy i funkcję zastosowanych Środków stylistycznych
Maria Konopnicka.	- rozpoznaje ludową stylizację wierszy i określa jej
Kubek, ]Tu się droga	funkcję
załamała...]	-    czyta ze zrozumieniem artykuł Orzeszkowej, odnajduje w nim informacje o sytuacji kobiet w XIX -    wyjaśnia określenia: emancypantka, feministka; wskazuje różnice znaczeniowe i stylistyczne -    wyjaśnia, na czym polega kobiecy punkt widzenia w wierszach M. Konopnickiej należących do liryki osobistej -    określa literackie sposoby budowania nastroju

7