8598055354

Program nauczania jest, w przedszkolu i szkole, podstawowym dokumentem, który służy nauczycielowi do planowania i organizacji procesu nauczania, tak aby osiągnięte zostały efekty określone w podstawie programowej. Intencją zmian jest zachęcenie nauczycieli do opracowywania i korzystania w szkole z programów nauczania przygotowanych w danej szkole i dostosowanych do potrzeb i możliwości konkretnych grup uczniów. Z tego względu nowe regulacje ograniczają formalne wymagania dotyczące zawartości programów nauczania do warunku uwzględniania w nim wszystkich celów wychowania lub kształcenia oraz treści nauczania (ustalonych odpowiednio w podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego).

Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. nie zmienia przy tym definicji programu nauczania, rozumianego jako opis sposobu realizacji celów wychowania lub kształcenia oraz treści nauczania ustalonych odpowiednio w podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego (analogicznie w ustawie z dnia 30 maja 2014 r. przewidziana jest definicja dla programów nauczania do zawodu). Ustawa przewiduje jednocześnie, że programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania mogą wykraczać poza zakres treści nauczania wymagany w podstawie programowej, jeżeli jest to uzasadnione potrzebami i możliwościami uczniów. Nie jest to jednak rozwiązanie nowe, a jedynie doprecyzowanie, iż nauczyciele nie muszą ograniczać się tylko do realizacji wymagań określonych w podstawie programowej, ale mogą wyjść również poza nie.

Art. 22a ustawy z dnia 30 maja 2014 r. nie zakłada, że w całej szkole obowiązuje jeden program nauczania do danego przedmiotu. Program nauczania, tak jak ma to miejsce obecnie, wybiera i przedstawia dyrektorowi szkoły, indywidualnie każdy nauczyciel bądź zespól nauczycieli, jeżeli zdecydują się na realizację wspólnego programu. Innymi słowy, ustawa przewiduje (z wyjątkami) zasadę jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych, ale nauczyciele mogą mieć różne programy nauczania lub mogą mieć wspólny program.

Nauczyciel rozpoczynający zajęcia w klasie I na danym etapie edukacyjnym przedkłada dyrektorowi szkoły program nauczania na cały etap edukacyjny. Ponieważ część nauczycieli pracuje w oparciu o przygotowane przez siebie, tzw. autorskie programy nauczania, zasadne jest, aby w związku z sukcesywnym udostępnieniem przez Ministerstwo Edukacji Narodowej poszczególnych części podręcznika dla klas I-III szkoły podstawowej, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej mieli możliwość opracowywania programu nauczania w częściach, po zapoznaniu się z poszczególnymi