8812711223

Studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotów zawodowych poprzednich działów i na tej podstawie buduje jednolitą teorię wszechstronnego rozwoju człowieka i jego uwarunkowań.

Wymienione działy pedagogiki tworzą hierarchiczny układ - mają więc budowę pionową, jej podstawę stanowią badania empiryczne, praktyka wychowawcza. Na gruncie tej podstawy budowane są uogólnienia dotyczące zjawisk wychowawczych na podstawie badań eksperymentalnych i normatywnych aż do najwyższego poziomu - czyli badań teoretycznych. Twórca tej koncepcji przydaje dominującą rolę warstwie praktycznej pedagogiki, badaniom empirycznym, które stanowią punkt wyjścia dla pozostałych badań.

Ad c) J. Gnitecki w swoich licznych dziełach przestawia autorską propozycję uprawiania pedagogiki. Punktem wyjścia jego koncepcji jest przyjęcie założenia, iż w refleksji pedagogicznej istnieją trzy sfery w których człowiek przebywa równocześnie. Zdaniem tego autora są to następujące sfery¹⁰:

-    sfera faktów,

-    sfera działania,

-    sfera wartości.

Na rysunku nr 1 przedstawiony został schemat obrazujący dziedziny refleksji pedagogiki ogólnej w ujęciu J. Gniteckiego .

Rys. nr 1. Dziedziny refleksji pedagogiki ogólnej wg J. Gniteckiego

¹⁰    J. Gnitecki: Zarys pedagogiki ogólnej. Gorzów Wlkp. 1999, Wyd. III, WOM.

¹¹    Tamże, s. 75.

i

UNIA EUROPEJSKA

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY

KAPITAŁ LUDZKI

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego www.efs.gov.pl