8960330668

Opracowała Małgorzata Kędzierska

SCENARIUSZ WYCIECZKI SZKOLNEJ „ZIELONA SZKOŁA” -

- Antonin - wieś w województwie wielkopolskim, w powiecie ostrowskim, w gminie Przygodzice

Wycieczka organizowana jest z myślą o uczniach uczęszczających do Szkoły Przysposabiającej do Pracy funkcjonującej w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym w Kaliszu. Uczniowie nasi, to młodzież niepełnosprawna intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym i lekkim. Niektórzy z nich mają również różnego rodzaju niepełnosprawności sprzężone (niepełnosprawność ruchowa: wózek inwalidzki, oprotezowa-nie, niezgrabność i niespójność ruchów itp., jak i choroby serca, układu oddechowego i inne). Toteż zaplanowanie i przeprowadzenie wycieczki nakłada na nas wiele ograniczeń. Musimy wziąć pod uwagę, że udział w wyjeździe ma prawo wziąć każdy uczeń, niezależnie od swoich sił i możliwości fizycznych.

1.    Trasa wycieczki    -    Kalisz - Antonin - Przygodzice - Kalisz

2.    Termin    -    26 maja 2006r

3.    Czas trwania    -    8—-16—

4.    Rodzaj wy- - Wycieczka autokarowa ze zwiedzaniem i konkursami cieczki

5.    Środek lokomo-    -    Wynajęty autokar

cji

6.    Cele i zadania - zapoznanie z florą i fauną Rezerwatu Przyrody Wydymacz,

zapoznanie ze znaczeniem kompleksu leśnego Lasy Rychtalskie,

®" zwrócenie uwagi na piękno otaczającego nas środowiska,

zwrócenie uwagi na konieczność podejmowania działań mających na celu ochronę środowiska,

doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem,

doskonalenie umiejętności analizowania i wyciągania wniosków oraz wyszukiwania danych z różnych źródeł (karty pracy, tablice poglądowe, mapa, plansze itp.),

integracja uczniów Szkoły Przysposabiającej do Pracy oraz uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej ze Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego w Kaliszu,

“*■ doskonalenie percepcji, analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej, s'" przedstawienie różnorodnych możliwości przekazywania wiadomości, wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego, ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień przyrodniczych, kształtowanie naukowego oglądu na świat,

zainteresowanie środowiskiem przyrodniczym, zmianami korzystnymi i niekorzystnymi wprowadzonymi przez człowieka, ochroną środowiska, ^t*‘ planowanie i prowadzenie obserwacji przyrodniczych, opis spostrzeżeń, wnioskowanie, przedstawienie wyników w formie graficznej, opisowej i statystycznej,

uczestnictwo w programach i projektach o charakterze ekologiczno - przyrodniczym,

zapoznanie z bliższym i dalszym środowiskiem uczniów,

kształcenie i rozwijanie umiejętności radzenia sobie w nowych sytuacjach.

7.    Formy i metody - —» rozmowa

pracy    —> ćwiczenia praktyczne

—> obserwacja —» zabawa

praca indywidualna, grupowa i zespołowa praca z materiałem źródłowym spacer