9358650663

Grupa II

Używając formy graficznej - rebusa - zobrazujcie wyjątki od zasady pisowni z „rz”.

np. rz” piszemy po m. in. po spółgłosce „k” z wyjątkiem takich wyrazów, jak: kształt, pszczoła, pszenica, Pszczyna.

Grupa III

Używając formy graficznej - diagramu kołowego - zobrazujcie wyjątki od zasady pisowni

wyrazów z „ż”.

Grupa IV

Za pomocą metody-słoneczka zapiszcie jak najwięcej wyrazów z „rz” i „ż”, które są nazwami zwierząt i roślin. Swoje ustalenia zapiszcie na brystolu.

2.    Nauczyciel poleca teraz, by uczniowie z listu (zob. podręcznik do nauki języku z ćwiczeniami „Słowa na start!” 5 s. 49 cz. I) wypisali w zeszycie wyrazy z „rz” i „ż” a następnie wyjaśnili ich zasadę pisowni, posługując się słowniczkiem ortograficznym. Prosi, by przy użyciu atlasu geograficznego wskazali Malbork i Łomżę, a więc miasta , które pojawiły się w tym liście i wyjaśnili ich pisownię.

3.    Przy pomocy atlasu uczniowie muszą znaleźć po 5 nazw własnych, w których pojawia się „rz” i „ż”.

Faza podsumowująca:

1. Uczniowie prezentują swoją pracę. Sprawozdawca relacjonuje pracę swojej grupy w ciągu

3 minut.

10