9358651703

Prosimy uczniów, o to aby przeglądając kolorowe czasopisma, zwrócili uwagę i wybrali takie zdjęcia, wyrazy, zdania, symbole, które w sposób najtrafniejszy opisują ich osobowość, zachowanie, zainteresowania. Następnie wycinają te elementy i naklejają na zewnętrzną stronę teczki.

Następnie znowu przeglądają gazety, ale pod innym kątem. Mają wybrać zdjęcia osób, które im imponują, są dla nich wzorem, autorytetem, lub po prostu lubią ich.

Po wybraniu tych zdjęć uczniowie naklejają zdjęcia po wewnętrznej stronie teczki.

Ta teczka od tej chwili będzie ich indywidualną, wyjątkową teczką i będzie potrzebna do gromadzenia materiałów.

Po zakończonej pracy, gdy wszyscy już mają swoją teczkę prosimy, aby każdy uczeń zaprezentował ją publicznie.

Zaznaczamy, że każdy może powiedzieć o sobie tyle, ile uzna za stosowne. Nikogo nie zmuszamy do udzielenia wypowiedzi. Trzeba tutaj wspomnieć o „indywidualnym terytorium” - obszarze samego siebie, który jest zarezerwowany tylko dla danej jednostki. To „indywidualne terytorium” jest przez każdego skrupulatnie chronione. Są tam sekrety, cechy charakteru, których nie chcemy ujawniać innym, zachowania być może dla nas wstydliwe. Aby czuć się bezpiecznie i nawiązywać dobre relacje z innymi musimy nawzajem szanować swoje „indywidualne terytoria”.

Przekazanie tej uwagi uczniom, pozwoli pozbyć się niepokoju i oporów, które pojawiają się w człowieku, gdy zaczynamy poruszać delikatny obszar jakim jest praca nad postawą tolerancji, akceptacji czy otwartości.

W czasie prezentacji teczek przez uczniów prowadzący powinien zadbać o atmosferę ciepła i otwartości. Ważnym jest, aby każdy z uczestników pokazywał teczkę pozostałym.

Komentarz nauczyciela:

Przedstawiliście pozostałym wasze zainteresowania, mocne strony, cechy osobowości. Chciałabym żebyście teraz przyjrzeli się wewnętrznej stronie waszych teczek. Tam są przyklejone postaci dla was ważne. Na następnych zajęciach opowiecie nam, dlaczego właśnie te osoby znalazły się w waszych teczkach.

Pamiętajcie aby zabrać je na następne zajęcia.

Literatura:

Wójcik E.: Metody aktywizujące stosowane w spotkaniachgruponych, nyd. Makolab, Łódź 1994.

Budnik E.: Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie, nyd. SFS, Kielce 2002.

17