8960330233

TYGODNIOWE PLANY PRACY - WRZESIEŃ

Proponowane treści nauczania ujmujące zakres aktywności uczniów -- numeracja zgodnie z podstawą programową

Polonistyczne:

•    Rozmowa na temat ilustracji, Oli wołającej o! l.la

•    Wprowadzenie liter o, O. Nauka pisania liter o, 0.1.3e, f

•    Wykonanie kartki do albumu liter. 1.3e, f, 9.2c

•    Wypowiedzi dzieci na temat parku w oparciu o własne doświadczenia oraz na podstawie ilustracji. Zaplanowanie spaceru w celu zbadania przyrody. 1.3c, 6.2

•    Edukacja w plenerze - samorzutne wypowiedzi o parku na podstawie własnych obserwacji. 1.3c

•    Słuchanie opowiadania„Przygody dębowego listka". 1.2a Praktyczne wskazówki

Teksty zapisane w podręczniku zieloną czcionką przeznaczone są do odczytania przez nauczyciela lub dobrze czytające dziecko -z uwagi na większy, niż znany dzieciom, zakres liter.

W SZKOLE

Dla usprawnienia organizacji pracy proponujemy przygotowanie przybornika ucznia w formie pudełka, w którym znalazłyby się: kostka do gry, lusterko, kilka baloników, słomki, waciki, chusteczki higieniczne, piłeczka pingpongowa, lupa, kilka klamerek drewnianych, mały słoiczek z nakrętką, kilka guzików dużych płaskich (żetony), mała maskotka.

Opisane przyborniki dziecko zostawia w szkole. Przedmioty z przybornika wykorzystuje do aktywności matematycznej, badawczej oraz do ćwiczeń oddechowych prowadzonych okazjonalnie przez nauczyciela.

Scenariusz nr 4 „Planujemy jesienny spacer".

Scenariusz nr 5 „Wparku".

Matematyczne:

•    Utrwalanie pojęć w, obok, wewnątrz, na zewnątrz. 7.17

•    Grupowanie przedmiotów wg podanych cech. Przeliczanie. 7.1

•    Matematyka w plenerze: orientacja przestrzenna: w lewo, w prawo, prosto, po lewej, po prawej. 7.17

•    Grupowanie materiału przyrodniczego. Rytmy z materiałów przyrodniczych. 7.1

•    Używanie określeń wielkościowych: większy - mniejszy, więcej - mniej. 7.17

•    Szacowanie ciężaru. 7.11

14