C I A S C E N A R I U S Z E l l Mój dom nasz kraj nUrszula Święty To jest Polska nauka hymnu polskiego, Kiedy nagle las zaszumi, poznawanie zwyczajów ludowych i ob- mowę sosny gdy zrozumiesz& rzędów o charakterze ogólnopolskim, To jest Polska. poznawanie kilku wybranych regionów Polski. Gdy zobaczysz gdzieś topole Wiele miejsca w podejmowanych działa- królujące ponad polem& niach zajmowała muzyka. Dzieci uczestni- To jest Polska. czyły w różnych zajęciach muzycznych: słu- chały muzyki, tworzyły ją, tańczyły, śpiewały Ujrzysz biały krzyż wycięty, piosenki, brały udział w zabawach rytmicz- hełm i pod nim piasek święty& nych. Poznawały tańce ludowe, a potem To jest Polska. prezentowały swoje osiągnięcia. Muzyka Zbigniew Jerzyna pomagała dzieciom w poznawaniu własnego regionu, kraju i innych krajów świata, łago- Wiele lat pracowałam w przedszkolu, dziła napięcie, pomagała tworzyć koleżeń- a obecnie prowadzę oddział przedszkolny skie więzi. w Szkole Podstawowej nr 2 w Rydułtowach. A oto wybrane scenariusze zajęć i zabaw. Zawsze dużo uwagi poświęcałam budzeniu uczuć patriotycznych moich wychowanków. Jesienne drzewa Starałam się zaczynać od spraw im najbliż- Cele szych rodzinnego domu, otaczającej przy- l zauważanie zmian w otoczeniu przyrodni- rody, miasta i regionu, w którym żyjemy. czym związanych z kolejnymi porami roku, Zaplanowałam m.in. tematy: l odczuwanie radości z wykonania powie- l Rodzina i mój dom: rzonego zadania. wzbogacanie poczucia bliskości i przy- Pomoce: ilustracje liści, owoców i drzew wiązania w rodzinie, oraz okazy naturalne; suche gałązki; rolka odkrywanie uczucia radości z możliwości po papierze toaletowym; papier krepowy; dawania: przygotowywanie upominków, tektura; szpilki; plastelina; duży kawałek wspólne organizowanie uroczystości, styropianu pomalowany (lub owinięty) samodzielne podejmowanie prostych na zielono; nagranie utworu Cztery pory ro- obowiązków w domu; ku Antonia Vivaldiego; reprodukcje i zdję- l Moje miasto na Śląsku: cia jesiennych drzew. przybliżanie historii i kultury regionu, Przebieg poznawanie piosenek i tańców charak- l Dzieci zgromadzone wokół kącika przy- terystycznych dla twórczości ludowej, rody: słuchanie utworu Stanisława Kara- poznawanie gwary ludowej; szewskiego W poszukiwaniu liści, owoców l A to Polska właśnie!: i drzew; budzenie przywiązania do symboli l Odpowiadanie na pytania dotyczące tre- i barw narodowych, ści utworu próba nazywania drzew, Wychowanie w Przedszkolu 26 W sztolni przyporządkowanie im odpowiednich li- mocowanie tekturki na makiecie za ści, nazwanie i przyporządkowanie owo- pomocą szpilek; ców (ilustracje); urządzenie wystawki. l Wyszukiwanie odpowiednich ekspona- tów w kąciku przyrody, porównanie z ilu- Wycieczka do zabytkowej kopalni stracją, liczenie w zakresie 6; Ignacy-Hoym w Rybniku-Niewiadomiu l Nawiązanie do pory roku jesień, słu- Cele chanie utworu A. Vivaldiego, swobod- l poszerzanie wiadomości o regionie, na reakcja ruchem na muzykę, kształce- l budzenie szacunku dla ludzkiej pracy, nie wrażliwości słuchowej i poczucia l doskonalenie samodzielności i umiejętno- rytmu; ści kulturalnego zachowania się w miej- l Przeglądanie ilustracji o tematyce jesien- scach publicznych. nej, nazywanie dominujących kolorów; Przebieg wycieczki l Wykonanie pracy plastyczno-technicznej l Zbiórka na stacji PKP Rydułtowy przy- Jesienne drzewa łączenie materiałów: pomnienie celu wyjazdu i zwrócenie uwa- owijanie rolki po papierze toaletowym gi na konieczność zachowania bezpie- papierem krepowym (pień), czeństwa podczas trwania wycieczki: mocowanie pnia na kawałku tektury oczekiwanie na pociąg, za pomocą plasteliny, wsiadanie i wysiadanie z pociągu, wkładanie do środka patyczków, poruszanie się po terenie kopalni tylko mocowanie jesiennych liści (kawałki po wyznaczonej trasie; papieru krepowego) za pomocą pla- l Przejazd pociągiem do stacji Niewiadom steliny, obserwacja krajobrazu śląskiego w trak- uzupełnienie materiałem przyrodni- cie przejazdu wzdłuż KWK Rydułtowy . czym, np. jarzębiną, Poznanie najbliższego miejsca wydoby- 10/2006 27 wania węgla w okolicy. Nazywanie cha- rakterystycznych cech krajobrazu: hałdy, kominy, tory, szyb; l Przejście do kopalni Ignacy-Hoym roz- poznawanie godła Polski na budynkach użyteczności publicznej; l Przywitanie się z przewodnikiem, pobra- nie hełmów górniczych; l Poznanie zabudowy kopalni, zwiedzenie sztolni, szybu wentylacyjnego obserwo- wanie pracy maszyny wentylacyjnej oraz innych maszyn używanych w górnictwie; l Rozmowa z przewodnikiem w trakcie zwiedzania Izby Pamięci. Gromadzenie wiadomości o pracy górnika i o węglu; l Zaprezentowanie krótkiego programu ar- tystycznego dla osób obsługujących zabyt- kową kopalnię, m. in.: piosenki W naszej kopalni i tańca regionalnego druciorz ; Toruń l Powrót koleją do Rydułtów. nom, model ziemi zwrócenie uwagi Toruń piernikami pachnący na ruch ziemi dookoła swej osi (zjawisko Cele dnia i nocy); l zaznajamianie się z miejscami, postacia- l Zabawa ruchowa: Obserwacja . Zwinię- mi i wydarzeniami historycznymi, mają- cie gazet w tubę, szukanie obiektu obser- cymi ważne znaczenie dla naszego kraju; wacji przez lunetę . Konkretyzowanie l poznawanie sławnych Polaków oraz dzie- spostrzeżeń; dzin, w których się wsławili, np. Mikołaj l Ponowne obejrzenie teatrzyku według Kopernik astronomia..., opowiadania Anny Świrszczyńskiej Owe- l przyzwyczajanie do zgodnego współdzia- sołej Ludwiczce i poszukiwaniu króla łania w zespole. z piernika, co się nigdy nie złości, bo ma Pomoce: reprodukcja obrazu Jana serce z miodu. Zwrócenie uwagi na to, Matejki Kopernik, widokówki, gazety, far- z czego słynie Toruń; tuchy, produkty do wykonania masy solnej l Pieczemy pierniki. Przeczytanie przepisu (sól, mąka, woda), miski, wałki do ciasta, i przygotowanie wszystkich produktów. foremki do ciasta, szklanki, tace do suszenia Podział dzieci na cztery grupy. Każda pierników, zaokrąglone noże, nakrętki grupa odmierza mąkę, sól i wodę za po- od napojów. mocą szklanki. Zagniatanie ciasta ręką, Przebieg wałkowanie i wyciskanie foremek, robie- l Śpiewanie przez nauczycielkę piosenki nie dziurek nakrętką od napoju. Podział o Wiśle. Zbiórka dzieci wokół mapy; czynności i wymienianie się zadaniami; l Zaznaczenie na mapie celu podróży (To- l Po kilku dniach, kiedy masa wyschnie, ruń), prezentacja miasta i jego zabytków malowanie pierników farbami plakatowy- (widokówki przedstawiające m.in. stare mi. Zawieszanie na choince. uliczki, krzywą wieżę, dom rodzinny Mi- kołaja Kopernika); l Przedstawienie postaci wielkiego astro- URSZULA ŚWITY noma, poznanie nowych pojęć astro- Szkoła Podstawowa nr 2 w Rydułtowach Wychowanie w Przedszkolu 28