Dzieci pozostawione samym sobie-uświadomienie
rodzicom, że spędzanie czasu z dzieckiem jest bardzo
ważne
Organizatorzy projektu:
Dagmara Jacheć
Katarzyna Kowalczewska
Magdalena Wujek
A
ódz
, rok 2012
1
Spis treści:
1. Ogólna charakterystyka projektu
1.1. nazwa& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..... 1
1.2. beneficjenci projektu& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & . 3
1.3. czas realizacji projektu..................................................... 3
1.4. opis problematyki projektu
a) Analiza literatury............................................................. 3
b) Analiza materiałów empirycznych................................... 5
c) Drzewko problemowe..................................................... 8
d) Cel główny i cele szczegółowe......................................... 9
e) Działania projektu........................................................... 9
f) Sojusznicy projektu......................................................... 10
g) Kto może nam przeszkodzić?........................................... 10
h) Możliwości realizacyjne................................................... 10
i) Kryteria akceptacji .......................................................... 10
j) Oczekiwane rezultaty...................................................... 10
k) y
ródła finansowania........................................................ 11
l) Budżet............................................................................ 11
2. Analiza zasobów
2.1. ludzkie............................................................................ 11
2.2. materialne...................................................................... 11
2.3. finansowe....................................................................... 11
3. Macierz odpowiedzialności-kompetencji..................................... 12
4. Analiza ryzyka............................................................................. 13
5. Wykres Gantta............................................................................ 16
2
1. Ogólna charakterystyka projektu
1.2. beneficjenci projektu
" Odbiorcami naszego projektu będą dzieci w wieku 9-12 lat oraz ich pracujący
rodzice.
" W projekcie będą brały udział 3 rodziny.
" Projekt przeznaczony jest dla wszystkich rodzin, które zgłoszą chęć wzięcia udziału
w projekcie bez względu na ich status społeczno - ekonomiczny. Głównym
sposobem rekrutacji będą ulotki umieszczane w szkołach, MOPS-ach, świetlicach
środowiskowych itd., będzie to stanowiło podstawę kampanii. Zamieszczenie
reklamy w gazecie Metro oraz w radiu A
ódz
wspomogą akcje ulotową. Dzięki temu o
naszym przedsięwzięciu będzie mógł się dowiedzieć każdy odbiorca naszych
sponsorów.
" Motywacją do wzięcia udziału w projekcie jest możliwość:
üð kontynuowania pracy ze specjalistami po zakoÅ„czeniu projektu
üð pomocy w znalezieniu instytucji, takich jak MÅ‚odzieżowe Domy Kultury w których
dzieci będą rozwijać swoje pasje a tym samym będą bezpieczne
üð sprawienia dziecku przyjemnie spÄ™dzonego czasu
1.3. czas realizacji projektu
" Projekt rozpocznie się dnia 26 marca 2012roku ma za zadanie wzmocnić więz
w
rodzinie i zakończy się dnia 7 lipca 2012 roku
üð S-zwiÄ™kszyć Å›wiadomość rodziców
üð M- obserwacje zmian
üð A -wzmocnienie wiÄ™zi, poprzez gry i zabawy
üð R- wywoÅ‚anie zmiany w rodzinie
üð T- do dnia 07.07.12r
1.4. opis problematyki projektu
a) analiza literatury
Problem dotykający pracujących rodziców, którzy nie mają czasu dla swych dzieci, zaczyna się
przeradzać w  problem współczesnej rodziny . Wydatek, który wiąże się z wynajęciem niani na te
3
kilka godzin, aby dziecko posiadało opiekę, jest często nie do zrealizowania z przyczyn finansowych.
Zadania nie ułatwiają nam placówki zajmujące się dziećmi tj. szkoła i przedszkole. Zauważyć można,
że zajęcia odbywają się w godzinach, które są nie dostosowane do czasu trwania przeciętnej  pracy
rodzica, mamy tutaj na myśli zajęcia np. od 8.00 do 11.00 albo od 10.00 do 13.00- przykładów
można by podawać mnogość. Pojawia się, zatem pytanie: co z dzieckiem w czasie gdy zajęcia się
kończą a rodzic nie skończył pracy? Odpowiedzi są trzy: świetlica szkolna, niania,  klucz na szyję .
Dwa pierwsze rozwiązania wymagają nakładów finansowych, których niekiedy rodzice nie mają,
natomiast rozwiązanie trzecie zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu dziecka. Wielu rodziców nie
uświadamia swoich  samodzielnych dzieci na temat wielu czyhających na nie niebezpieczeństw
oraz nie przestrzega pewnych zasad, które mogą zapewniać dziecku komfort psychiczny. Zanim rodzic
zostawi dziecko same w domu, musi pamiętać o tym aby:
" zostawić dziecku numer telefonu, pod którym będzie dostępny
" zostawić listę osób zaufanych, na wypadek, gdyby kontakt był niemożliwy,
" porozmawiać z dzieckiem o tym jak postępować bezpiecznie, przestrzec, aby nie
otwierało drzwi nieznajomym,
" upewnić się, że niebezpieczne rzeczy (takie jak noże, czy lekarstwa) są poza zasięgiem
dziecka,
" zostawić jasne instrukcje dotyczące zachowania się w razie nagłego wypadku (na
przykład gdyby wybuchł pożar),
" powiedzieć dziecku, o której będzie się z powrotem w domu i nie spóz
nić się,
" ustalić pewne proste zasady dotyczące tego, co dziecko może, a czego mu nie wolno
podczas nieobecności osoby dorosłej
" nauczyć dzieci podstawowych zasad udzielania pierwszej pomocy.
Reasumując, powinniśmy się zastanowić jak należałoby zmodyfikować system szkolnictwa, który ma
przecież służyć zapewnianiu dzieciom opieki podczas gdy rodzice pracują. Gdyż tak naprawdę, to
właśnie kwestia opieki nad dziećmi utrudnia życie wielu rodzinom. Rodzice są skazani albo na
nianie za duże pieniądze, albo problemy związane z pobytem na świetlicy, bądz
podejmowanie
ryzyka każdego dnia i zostawianie swego dziecka bez opieki.
Bibliografia:
1http://praca.wp.pl/title,Praca-rodzicow-kontra-plan-lekcji-dzieci,wid,14511966,wiadomosc.html?
ticaid=1e8ad&_ticrsn=3 (dostęp 29.05.2012r)
2http://www.emito.net/poradniki/rodzina/bezpieczenstwo_dziecka/pozostawienie_dziecka_bez_opie
ki (dostęp 29.05.2012r)
4
b) analiza materiałów empirycznych
Wywiad :
D : Dzień dobry Pani ! Chciałabym przeprowadzić z Panią krótki wywiad.
K : Dzień dobry ! Chętnie odpowiem na Pani pytania.
D: Mam takie pytanie . Ile godzin pracuje Pani w ciÄ…gu dnia i w jakim czasie ?
K : Od 7.00 z reguły do 16.00, do 15.00. Jak muszę wyjść w międzyczasie , oczywiście
wychodzę, ze względu, że pracuję, niby na pół etatu, ale mówię jak potrzebuję wyjść,
problemu nie mam, wychodzę po prostu i nikt mnie nie obciąża, że muszę zostać po
godzinach.
D : A czyli najpóz
niej kończy Pani o tej godzinie 16.00.
K : O 16.00 najpóz
niej.
D : Pod czyja opieka zostawia Pani dzieci, przez ten czas do godziny 16.00 ?
K : Są w szkole, a póz
niej są na tyle samodzielne, że same zajmują się sobą.
Przychodzą, z reguły maja pieczywo, kanapki, potrawy umią zrobić sami. Wychodzą
na podwórko, zajmują się domem, robią lekcje, ewentualnie są u koleżanki, czasem
skoczą sobie do babci, jak jest w domu oczywiście.
Gorzej było jak były małe, ale to były w przedszkolu do 16.00.
D: Ile ma Pani dzieci i w jakim wieku ?
K : trzecia i czwarta klasa. Moje to największe jest w gimnazjum ( yyy),.
w liceum, w pierwszej klasie.
D : czy to najstarsze opiekuje się rodzeństwem ?
K : Raczej nie, najchętniej ona komputer, podwórko, także raczej nie.
D : Czyli Pani nie odbiera już dzieci ze szkoły ?
K : Nie , wszędzie chodz
raczej samodzielnie, mają zajęcia po szkole. A
ukasz na
przykład chodzi do kościoła. Staram się po pracy zdążyć , czasem zdążę, a czasem nie.
Lecę po niego do kościoła, odbieram go, po powrocie mam godzinę wolną. Obejrzę
coś, coś tam zjem, sprawdzę mu lekcje i lecę po drugie dziecko na tańce. Także cały
dzień na rozbiegu.
D : Czyli nie ma Pani takiego wsparcia od sąsiadów, albo rodziców, żeby pomogli w
odbieraniu dzieci ?
K : Nie, rodziców już nie mam. Z sąsiadów to nikogo nie znam. Dzień dobry jak się
mijamy, także raczej nie. Wszystko muszę robić samodzielnie. Zakupy czy jakieś
zajęcia poza szkolne.
D : Czy często się Pani kontaktuje z dziećmi, gdy są same w domu, jakieś smsy,
telefony ?
K : Telefony, wszyscy mamy telefony. Także staramy się w tej chwili, ten kontakt jest
ograniczony, ponieważ wyłączony jest jeden telefon, tak że nie mogę do nich dzwonić,
ale staramy się poprzez telefony. W razie potrzeby mogą przyjechać. Wiedzą gdzie
pracuję, także nie ma jakiegoś problemu.
D : Czy pracodawca nie stwarza problemów z wyjściem np. do lekarza ?
K : Odnośnie dzieci to jest komfort. Ja dzwonię,  panie Rysiu przyjadę godzinę
póz
niej bo dzieciaki są chore. Nie ma problemu może przyjść Pani póz
niej .
5
D : Czyli Pani nie zmieniłaby rodzaju opieki, czy może wprowadziłaby Pani jakieś
zmiany ?
K : Myślę, że nie bo każdy z nich ma jakieś zajęcia poza szkołą. Maja czas dla siebie
żeby pograć , żeby odpocząć. Także myślę, że nie. Więcej zajęć na pewno nie. Pod
czyjąś opiekę to nie, są już za duże. Starają się sami zorganizować czas jaki mają.
D : A jak Pani myśli czemu rodzice zostawiają dzieci same w domu ?
K : Myślę, że jest to wynik tego, że musimy pracować. Niestety teraz życie jest drogie,
opłaty są droższe, tych pieniędzy w domu nie ma, tym bardziej u mnie, gdzie jest jeden
rodzic i troje dzieci. Trzeba tych pieniędzy zarobić, mam akurat takie szczęście, że mój
szef udzieli mi do przodu pieniążków, jeżeli brakuje nam to mówię szefowi : mogę
jakąś zaliczkę ? też nie ma nigdy problemu, zawsze się tylko pyta ile. Generalnie
rodzice coraz więcej pracują, jest więcej problemów, jakieś urzędy, jakieś zakupy i
wynikiem tego dzieciaki są same. Nie ma klubów wokół gdzie dzieciaki mogą iść.
Moja chodzi na tańce, ale nie ma kółek plastycznych, nie ma takich szkół typowych,
świetlic, generalnie w tej chwili jest MDeK, i ten dom dziecka, dzieci jest naprawdę
dużo zapisanych a i tak połowa siedzi w domach.
D : A gdyby miała Pani taka możliwość i gdyby istniała taka instytucja, to czy
posłałaby Pani dzieci żeby się rozwijały ?
K : Tak posłałam właśnie dzieci na zajęcia i teraz będę ciągać się po sądach, tak fajnie
wyszło. Gdyby nie była taka duża odpłatność to byłoby lepiej . Każdy pracuje na
chleb, a jeszcze zapłacić za zajęcia pozaszkolne, to jest po prostu ciężko, to co oni
chodzą w tej chwili to ciągnę ze stypendium socjalnego. Jakbym miała co miesiąc
płacić to byłoby ciężko.
D : Czy nie ma Pani problemów wychowawczych z dziećmi ?
K : Nie , starsza trochę pyskuje, ale jest w takim wieku, chciałaby już swoje rzeczy.
Ona ma alimenty małe więc , nie mam jej z czego dać. Sto złoty to naprawdę mało. Jak
dzieci były małe chodziły do przedszkola, które finansował MOPS. Teraz maja swoje
zajęcia. Ja chodzę teraz co drugą niedzielę do szkoły, to one wtedy trochę posprzątają,
pośpią . Wracam około 13.00, to nawet się nie rozbudza a ja już jestem.
D : Czy wystarczająco dużo czasu może spędzać Pani z dziećmi?
K : Nie jest z
le, ale wolałabym być z nimi więcej czasu. Nie zawsze mam czas z nimi
pogadać. Nie wiem o wszystkich rzeczach, które może się dzieją.
D : Bardzo dziękuję, ze poświęciła mi Pani czas i opowiedziała o dzieciach.
K : Do widzenia.
Z przeprowadzonego wywiadu z Panią XYZ wynika, że musi pracować aby utrzymać
rodzinę. Nie zawsze gdy trzeba jest obecna w domu. Brak jej czasu na wspólne
spędzanie miłych chwil z dziećmi, zatem musi łączyć czynności życia codziennego,
sprzątanie, gotowanie, odrabianie lekcji z momentami, które chce poświęcić swoim
dzieciom. Zawsze coś musi zrobić. Nie ma czasu na wspólne zabawy wycieczki.
Dzieci są jeszcze małe, a muszą już być bardzo samodzielne. Ale z jej słów wynika, że
bardzo stara się być dobra matką a w jej przypadku także ojcem. Dba o dzieci,
organizuje im zajęcia w miarę posiadanych środków.
Nasza respondentka radzi sobie w miarę dobrze, choć i jej przydałoby się wsparcie w
6
postaci zajęć organizowanych w ramach naszego projektu. Jednak wielu rodziców
szczególnie samotnych, w podobnej sytuacji jak Pani XYZ nie radzi sobie z dziećmi.
Gdy powstajÄ… problemy wychowawcze, bagatelizujÄ… je lub omijajÄ…, bo tak naprawdÄ™
nie wiele o dziecku wiedzą mało z nim przebywając. Nasz projekt jest szansą na
odbudowanie relacji rodzic  dziecko i pokazanie, że mimo tak absorbującej pracy
trzeba znalez
ć czas dla swojego dziecka.
7
c) Drzewko problemowe
d) Cel główny i cele szczegółowe
8
e) Działania projektu
Cel Działanie
Rozwijanie pasji dziecka Znalezienie i zapisanie dziecka na zajęcia
zgodne z jego zainteresowaniami
Zapewnienie opieki dziecku Zmotywowanie rodziców do znalezienia
świetlicy lub opiekuna w postaci osoby
dorosłej
Lepsza organizacja czasu Wygospodarowanie czasu wolnego
poświęconego tylko i wyłącznie dziecku
Poznanie emocjonalnych potrzeb dziecka Dowiedzenie siÄ™ czego dziecko potrzebuje i
oczekuje od rodzica by czuło się kochane
Edukacja rodziców Spotkania z wykwalifikowaną kadrą, która
pomoże zrozumieć dziecko
Edukacja dzieci przez zabawę Stworzenie programów atrakcyjnych dla
dzieci
f)  Sojusznicy w naszym projekcie to:
9
" Szkoły- nauczyciele ( obserwacja )
" Świetlice środowiskowe,
" Psycholodzy i pedagodzy szkolni,
" Organizacje pozarzÄ…dowe m.in. Fundacja Dzieci Niczyje, Fundacja Rodzice po
Ludzku.
g) Kto może nam przeszkodzić?
" Przeszkodę możemy napotkać w rozmowach z dziećmi i ich rodzicami, ponieważ
mogą niechętnie mówić o problemach.
" Znajomi rodziców, którzy uważają że taka pomoc nie jest potrzebna danej
rodzinie - znaczący problem, gdyż opinia publiczna ma duży wpływ
h) Możliwości realizacyjne.
Projekt jest możliwy do realizacji, ponieważ:
" szeroko występujący w społeczeństwie problem
" jest wysoki poziom społecznej akceptacji na zwalczanie problemu
i)Kryteria akceptacji
" Pomieszczenie, które będzie spełniać wszystkie kryteria bezpieczeństwa
" Specjaliści, którzy nie zrezygnują z pracy
" Rodziny, które wezmą udział w projekcie
" Artykuły potrzebne do realizacji projektu
" Ustalenie sposobu pomiaru efektów
j)Oczekiwane rezultaty
" Mniejszy wzrost przestępczości i nie popadanie w nałogi przez dzieci
" Nagłośnienie problemu jakim jest osamotnienie dzieci
" Uświadomienie rodzicom potrzeb dzieci
" Poprawa relacji dziecko-rodzic
" Zachęcenie innych organizacji do realizowania podobnych projektów
1
0
k)y
ródła finansowania
" Dotacje:
o Fundacja Dzieci Niczyje
o Fundacja Rodzice po Ludzku
o MOPS A
ódz

o UrzÄ…d miasta A
odzi
o Radio A
ódz

o Metro
l)Budżet
Opłata za pomieszczenie 3000,00
Catering 2000,00
Materiałami informacyjnymi 3000,00
Artykuły papiernicze 4000,00
Specjaliści 5000,00
Razem 17000,00
2. Analiza zasobów
Zewnętrzne :
2.2. ludzkie
" psycholodzy w liczbie 3
" pedagodzy w liczbie 3
" opiekuni środowiskowi w liczbie 4
" pracownicy socjalni w liczbie 4
Wewnętrzne :
" My  koordynatorzy w liczbie 3
Zewnętrzne :
2.3. materialne
" pomieszczenie, w którym będą się odbywać spotkania (pełne wyposażenie sali-
dostosowane do naszych potrze)
" artykuły papiernicze (w tym ulotki)
" catering
2.4. finansowe
" NGO
11
Øð Fundacja Dzieci Niczyje
Øð Fundacja Rodzice po Ludzku
" Instytucje publiczne
Øð MOPS A
ódz

Øð UrzÄ…d miasta A
odzi
" Media
Øð Radio A
ódz

Øð Metro
3. Macierz odpowiedzialności-kompetencji
1. Spotkanie organizacyjne dla koordynatorów.-Jacheć, Kowalczewska, Wujek
1.1. Podział pracy
2. Ulotki-Kowalczewska
2.1. Wybór najlepszej oferty
2.2. Projektowanie materiałów informacyjnych
2.3. Drukowanie materiałów informacyjnych
2.4. Dystrybucja materiałów informacyjnych
3. Artykuły papiernicze- Wujek
3.1. Lista potrzebnych artykułów
3.2. Lista hurtowni
3.3. Wybór najlepszej oferty
3.4. Zakup
4. Lokal- Wujek
4.1. Stworzenie listy najlepszych ofert lokali
4.2. Telefonowanie do właścicieli lokali i umawianie się na ich oglądanie
4.3. Wybór najlepszego lokalu
4.4. Podpisanie umowy
5. Catering- Jacheć
5.1. Szukanie
5.1.1. Telefony
5.1.2. Internet
5.1.3. Spotkania z właścicielami
1
2
5.2. Wybór najlepszej oferty
6. Sponsorzy -Jacheć
6.1. Kontakt telefoniczny
6.2. Spotkanie
6.3. Nakłonienie do przyznania dotacji
7. Specjaliści- Kowalczewska
7.1. Ogłoszenia o naborze specjalistów
7.2. Przyjmowanie CV
7.3. Wybór najlepszych kandydatów
7.4. Rozmowy kwalifikacyjne
7.5. Wybór kadry
8. Nabór rodzin- Jacheć, Kowalczewska, Wujek
8.1. Lista chętnych
8.2. Selekcja
9. Podział na grupy -Jacheć, Kowalczewska, Wujek
9.1. Podział ze względu na wiek
9.2. Podział ze względu na problemy
9.3. Opracowanie harmonogramu zajęć
10. Spotkanie organizacyjne dla rodzin -Jacheć, Kowalczewska, Wujek
10.1. Przedstawienie specjalistów
10.2. Przedstawienie podziału na grupy
10.3. Przedstawienie harmonogramu zajęć
11. Praca rodzin -Jacheć, Kowalczewska, Wujek
11.1. Indywidualna
11.2. Wizytacja
12. Spotkanie podsumowujące- Jacheć, Kowalczewska, Wujek
12.1. Omówienie rezultatu w grupach
12.2. Omówienie rezultatów  wszystkie rodziny
4.Analiza ryzyka
lp. Szczegółowy Szczegółowy opis Kto odpowiada ZAPOBIEGANIE
opis ryzyka występowania zdarzeń za ryzyko
1
3
ZAGROŻENIE ryzyka WA
AÅšCICIEL
OKOLICZNOÅšCI RYZYKA
1 Choroba jednej z Choroba uniemożliwi Jacheć Profilaktyka
koordynatorek obecność w spotkaniu w Kowalczewska
wyniku czego zostanie Wujek
sparaliżowany projekt
2 Niezgoda co do Zbyt szeroki zakres Jacheć Sprawiedliwy
podziału obowiązków Kowalczewska podział pracy
obowiązków Wujek
3 Koszty będą zbyt Wybór niekompetentnej Kowalczewska Podpisanie umowy,
wysokie, drukarni, która spowoduje jeśli któraś ze stron
drukarnia odwoła opóz
nienia zrezygnuje płaci
zamówienie w karę.
ostatniej chwili
4 Dystrybucja Instytucje w których można Kowalczewska Wcześniejszy
rozprowadzić materiały kontakt z
informacyjne nie wyrażą placówkami-
zgody. wyrażenie zgody
5 Nie odpowiednie Niezorientowanie w Wujek Podpisanie umowy,
zorientowanie się potrzebach specjalistów co że nadwyżkę art.
w potrzebach do ilości artykułów. można oddać
artykułów
papierniczych
6 Wybór Zła jakość artykułów, nie Wujek Podpisanie umowy,
najkorzystniejszej wywiązanie się z umowy jeśli któraś ze stron
oferty ale nie hurtowni czyli np.: nie taki zrezygnuje płaci
najlepszej towar jaki zamawialiśmy, karę.
jakościowo ceny inne, sugerowanie
siÄ™ opiniami o hurtowni z
Internetu lub gazet
7 NiewystarczajÄ…co Wszystkie oglÄ…dane oferty Wujek Szukanie lokalu do
dobre warunki nie spełniają warunków skutku i tworzenie
lokalowe sanepidowskich list zapasowych
lokali do wyboru
8 Nieodbieranie Brak kontaktu z Wujek Korzystanie z usług
naszych właścicielem lokalu przez pośredników
1
4
telefonów przez co nie możemy go obejrzeć nieruchomości, aby
właścicieli lokali i podjąć decyzje czy kontakt z
spełnia on warunki i właścicielem był jak
kryteria najłatwiejszy
9 Lokal ma ukryte Zatajenie przez właściciela Wujek Sprawdzanie lokalu
wady co może a nasze przeoczenie nie w najmniejszych
spowodować prawidłowych warunków w szczegółach
kompletną jego lokalu np.: nie działająca
bezużyteczność klimatyzacja czy okna
których nie można
otworzyć czy złe warunki w
sanitariatach
10 Niekorzystne Mała powierzchnia sal, a Wujek Podpisanie umowy
warunki umowy za wysoki czynsz. wstępnej z
ustaleniem
warunków.
11 Dużo ofert Oferty nie spełniają Jacheć Rygorystyczna
naszych kryteriów selekcja, branie firm
z polecenia
12 Problemy z Ktoś nas może uprzedzić z Jacheć Podpisanie umowy
popisaniem terminem, firma może się wstępnej z
umowy zlikwidować ustaleniem
warunków.
13 Nie zrealizowanie Zaplanowane spotkanie Jacheć Wcześniejsze
założeń może nie dojść do skutku upewnienie się czy
zwiÄ…zanych ze dojdzie do spotkania
spotkaniem
14 Nie przyznanie Bez owocne negocjacje. Jacheć Liczne argumenty
dotacji na rzecz naszej
sprawy.
15 Niewłaściwy Sfałszowanie CV, nie Kowalczewska Sprawdzenie
wybór pojawienie się na rekomendacji z
specjalistów- rozmowie kwalifikacyjnej poprzednich miejsc
osoby pracy.
niekompetentne
16 Za mała ilość Nie dotarcie do Jacheć Lepsza reklama
chętnych odpowiedniej ilości rodzin Kowalczewska
1
5
Wujek
17 Nierównomierna Podział grupy ze względu Jacheć Pomieszanie grup
ilość rodzin z na wiek jest trudny do Kowalczewska
dziećmi w danej zrealizowania. Wujek
gr. wiekowej
5.Wykres Gantta
1
6