Curriculum vitae
Europass
Information personnelle
Nom(s) / Pr�nom(s)
Dubois Bernard
Adresse(s) 2, rue de la cache
13000 Marseille
T�l�phone(s) 04 21 34 56 78 Portable
Nationalit� Fran�aise
Date de naissance 02/04/1975
Sexe Masculin
Emploi recherch� / Serrurier-m�tallier
Domaine de comp�tence
Exp�rience
professionnelle
Dates F�vrier 2001
Fonction ou poste occup� Artisan serrurier
Principales activit�s et - installation de serrures et portes blind�es
responsabilit�s - installation de coffres-forts
- d�pannages d'urgence (SOS serrurerie)
Nom et adresse de l'employeur S�same Serrures
Place de Cogolin
13000 Marseille
Type ou secteur d activit� Artisanat du b�timent
Dates F�vrier 1995 - D�cembre 2000
Fonction ou poste occup� Serrurier-m�tallier
Principales activit�s et - pose de serrures et portes blind�es
responsabilit�s - poses de portes et fenętres bois, m�tal, aluminium, PVC
- d�pannage serrurerie
Nom et adresse de l'employeur Demoment SARL
Place du capitaine Marchand
F-38200 Vienne
Type ou secteur d activit� B�timent
Education et formation
Dates 1994
Intitul� du certificat ou dipl�me CAP de Serrurier-m�tallier
d�livr�
Principales - organisation du poste de travail ą l atelier comme sur chantier ą partir des
matiŁres/comp�tences documents d�finissant l ouvrage, en prenant en compte les particularit�s de l atelier
professionnelles couvertes et du chantier et en pr�parant les outillages et les mat�riels dont les moyens
d accŁs
- mise en place des �quipements individuels et collectifs de protection et de
s�curit�, ainsi que des protections de zones vuln�rables li�es ą l intervention
- d�bit et usinage des profil�s m�talliques
- assemblage par soudage et �quipement des ouvrages
- pose et mise en service des ouvrages aprŁs r�ception des supports
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Dubois Bernard � Communaut�s europ�ennes, 2003 20060628
Nom et type de l'�tablissement CFA DE Toulon
d'enseignement ou de formation Centre de formation d'apprentis
La Grande Tourrache
ZI de Toulon Est
BP 241
83078 Toulon CEDEX 9
Niveau dans la classification Niveau fran�ais V
nationale ou internationale
Aptitudes et
comp�tences
personnelles
Langue(s) maternelle(s) Fran�ais
Autre(s) langue(s)
Auto-�valuation Comprendre Parler Ecrire
Ecouter Lire Prendre part ą S exprimer
Niveau europ�en (*)
une conversation oralement en
continu
Utilisateur Utilisateur Utilisateur Utilisateur Utilisateur
Italien
B2 B2 B1 A2 A2
ind�pendant ind�pendant ind�pendant �l�mentaire �l�mentaire
(*) Cadre europ�en commun de r�f�rence (CECR)
Aptitudes et comp�tences - bonnes capacit�s de planification du travail
organisationnelles
- bonnes aptitudes ą l'organisation du travail d'une �quipe
Aptitudes et comp�tences - �talonnage des systŁmes d'alarme
techniques
Aptitudes et comp�tences - bonne ma�trise des logiciels de gestion comptable
informatiques
Aptitudes et comp�tences - r�alisation de piŁces de ferronnerie
artistiques
- restauration de serrurerie ancienne
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Dubois Bernard � Communaut�s europ�ennes, 2003 20060628
NIVEAUX EUROP�ENS - GRILLE D'AUTO�VALUATION
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Je peux comprendre des mots Je peux comprendre des Je peux comprendre les points Je peux comprendre des Je peux comprendre un long Je n'ai aucune difficult� ą
�couter
familiers et des expressions trŁs expressions et un vocabulaire trŁs essentiels quand un langage clair et conf�rences et des discours assez discours męme s'il n'est pas comprendre le langage oral, que ce
courantes au sujet de moi-męme, fr�quent relatifs ą ce qui me standard est utilis� et s il s agit de longs et męme suivre une clairement structur� et que les soit dans les conditions du direct ou
de ma famille et de l'environnement concerne de trŁs prŁs (par ex. moi- sujets familiers concernant le argumentation complexe si le sujet articulations sont seulement dans les m�dias et quand on parle
concret et imm�diat, si les gens męme, ma famille, les achats, travail, l �cole, les loisirs, etc. Je m'en est relativement familier. Je implicites. Je peux comprendre les vite, ą condition d'avoir du temps
parlent lentement et distinctement. l environnement proche, le travail). peux comprendre l'essentiel de peux comprendre la plupart des �missions de t�l�vision et les films pour me familiariser avec un accent
C
Je peux saisir l'essentiel nombreuses �missions de radio ou �missions de t�l�vision sur sans trop d'effort. particulier.
d'annonces et de messages de t�l�vision sur l'actualit� ou sur l'actualit� et les informations. Je
O
simples et clairs. des sujets qui m int�ressent ą titre peux comprendre la plupart des
M
personnel ou professionnel si l on films en langue standard.
P
parle d'une fa�on relativement lente
R
et distincte.
E Je peux comprendre des noms Je peux lire des textes courts trŁs Je peux comprendre des textes Je peux lire des articles et des Je peux comprendre des textes Je peux lire sans effort tout type de
Lire
familiers, des mots ainsi que des simples. Je peux trouver une r�dig�s essentiellement dans une rapports sur des questions factuels ou litt�raires longs et texte, męme abstrait ou complexe
N
phrases trŁs simples, par exemple information particuliŁre pr�visible langue courante ou relative ą mon contemporaines dans lesquels les complexes et en appr�cier les quant au fond ou ą la forme, par
D
dans des annonces, des affiches ou dans des documents courants travail. Je peux comprendre la auteurs adoptent une attitude diff�rences de style. Je peux exemple un manuel, un article
R
des catalogues. comme les petites publicit�s, les description d'�v�nements, particuliŁre ou un certain point de comprendre des articles sp�cialis�s sp�cialis� ou une litt�raire.
E prospectus, les menus et les l'expression de sentiments et de vue. Je peux comprendre un texte et de longues instructions
horaires et je peux comprendre des souhaits dans des lettres litt�raire contemporain en prose. techniques męme lorsqu'ils ne sont
lettres personnelles courtes et personnelles. pas en relation avec mon domaine.
simples.
Je peux communiquer, de fa�on Je peux communiquer lors de Je peux faire face ą la majorit� des Je peux communiquer avec un Je peux m'exprimer spontan�ment Je peux participer sans effort ą
Prendre part
simple, ą condition que t�ches simples et habituelles ne situations que l'on peut rencontrer degr� de spontan�it� et d'aisance et couramment sans trop toute conversation ou discussion et
ą une
l'interlocuteur soit dispos� ą r�p�ter demandant qu'un �change au cours d'un voyage dans une qui rende possible une interaction apparemment devoir chercher mes je suis aussi trŁs ą l aise avec les
conversation
ou ą reformuler ses phrases plus d'information simple et direct sur r�gion oł la langue est parl�e. Je normale avec un locuteur natif. Je mots. Je peux utiliser la langue de expressions idiomatiques et les
lentement et ą m'aider ą formuler ce des sujets et des activit�s familiers. peux prendre part sans pr�paration peux participer activement ą une maniŁre souple et efficace pour des tournures courantes. Je peux
que j'essaie de dire. Je peux poser Je peux avoir des �changes trŁs ą une conversation sur des sujets conversation dans des situations relations sociales ou m exprimer couramment et exprimer
des questions simples sur des brefs męme si, en rŁgle g�n�rale, je familiers ou d'int�ręt personnel ou familiŁres, pr�senter et d�fendre professionnelles. Je peux exprimer avec pr�cision de fines nuances de
sujets familiers ou sur ce dont j ai ne comprends pas assez pour qui concernent la vie quotidienne mes opinions. mes id�es et opinions avec sens. En cas de difficult�, je peux
imm�diatement besoin, ainsi que poursuivre une conversation. (par exemple famille, loisirs, travail, pr�cision et lier mes interventions ą faire marche arriŁre pour y rem�dier
P
r�pondre ą de telles questions. voyage et actualit�). celles de mes interlocuteurs. avec assez d'habilet� et pour qu'elle
A
passe presque inaper�ue.
R
Je peux utiliser des expressions et Je peux utiliser une s�rie de Je peux articuler des expressions Je peux m'exprimer de fa�on claire Je peux pr�senter des descriptions Je peux pr�senter une description
S exprimer
L
des phrases simples pour d�crire phrases ou d'expressions pour de maniŁre simple afin de raconter et d�taill�e sur une grande gamme claires et d�taill�es de sujets ou une argumentation claire et
oralement en
E
mon lieu d'habitation et les gens d�crire en termes simples ma des exp�riences et des de sujets relatifs ą mes centres complexes, en int�grant des fluide dans un style adapt� au
continu
R
que je connais. famille et d'autres gens, mes �v�nements, mes ręves, mes d'int�ręt. Je peux d�velopper un thŁmes qui leur sont li�s, en contexte, construire une
conditions de vie, ma formation et espoirs ou mes buts. Je peux point de vue sur un sujet d actualit� d�veloppant certains points et en pr�sentation de fa�on logique et
mon activit� professionnelle briŁvement donner les raisons et et expliquer les avantages et les terminant mon intervention de fa�on aider mon auditeur ą remarquer et ą
actuelle ou r�cente. explications de mes opinions ou inconv�nients de diff�rentes appropri�e. se rappeler les points importants.
projets. Je peux raconter une possibilit�s.
histoire ou l'intrigue d'un livre ou
d'un film et exprimer mes r�actions.
Je peux �crire une courte carte Je peux �crire des notes et Je peux �crire un texte simple et Je peux �crire des textes clairs et Je peux m'exprimer dans un texte Je peux �crire un texte clair, fluide
�crire
postale simple, par exemple de messages simples et courts. Je coh�rent sur des sujets familiers ou d�taill�s sur une grande gamme de clair et bien structur� et d�velopper et stylistiquement adapt� aux
vacances. Je peux porter des peux �crire une lettre personnelle qui m int�ressent personnellement. sujets relatifs ą mes int�ręts. Je mon point de vue. Je peux �crire circonstances. Je peux r�diger des
d�tails personnels dans un trŁs simple, par exemple de Je peux �crire des lettres peux �crire un essai ou un rapport sur des sujets complexes dans une lettres, rapports ou articles
questionnaire, inscrire par exemple remerciements. personnelles pour d�crire en transmettant une information ou lettre, un essai ou un rapport, en complexes, avec une construction
�C
mon nom, ma nationalit� et mon exp�riences et impressions. en exposant des raisons pour ou soulignant les points que je juge claire permettant au lecteur d en
RI
adresse sur une fiche d'h�tel. contre une opinion donn�e. Je peux importants. Je peux adopter un saisir et de m�moriser les points
RE
�crire des lettres qui mettent en style adapt� au destinataire. importants. Je peux r�sumer et
valeur le sens que j attribue critiquer par �crit un ouvrage
personnellement aux �v�nements professionnel ou une S
uvre
et aux exp�riences. litt�raire.
� Conseil de l'Europe: Cadre europ�en commun de r�f�rence pour les langues (CECR)