Wyniki wyszukiwana dla hasla METODA OŚRODKÓW PRACY, Metodyka pracy z osobami upośledzonymi umysłowo
Renata Smoleń Poczucie jakości zycia u młodzieży z uposledzeniem umyslowym
Katarzyna Matuszak i in Otylosc u dzieci i mlodziezy z uposledzeniem umyslowym
Kwestionariusz do oceny mowy dzieci głębiej upośledzonych umysłowo
„JUŻ WIEM!” ‐ zabawa edukacyjna dla dzieci umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo(1)
Propozycja konstrukcji programu edukacyjnego uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowany
Ewa jako przykład aspektu biologicznego, psychologicznego, społecznego, pedagogicznego w uposledzeni
Aranżowanie sytuacji wychowawczych do rozwoju społecznego i komunikacji dzieci i młodzieży upośledzo
Upośledzenie umysłowe 3
zasady kształcenia osób z głębokim uposledzeniem umysłowym
Sylwia Wrona Osoba głęboko upośledzona umysłowo w systemie edukacji [Impuls 2011]
dzieci z uposledzeniem umyslowym
Kompensacyjna funkcja internatu w procesie socjalizacji dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo e
Rozważania na temat społecznych uwarunkowań funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym
Koncepcja osoby z upośledzeniem umysłowym jako uczestnika życia społecznego
Pilecka W , Pilecki J „Warunki i wyznaczniki rozwoju autonomii dziecka upośledzonego umysłowo” [w] S
Stelter, Żaneta Cierpienie rodziców dzieci upośledzonych umysłowo perspektywa rozwojowa (2007)
Bartkowicz Z(1983)Czynniki pozaintelektualne w uczeniu się upośledzonych umysłowo w Z Sękowska Wybra
Upośledzenie umysłowe 2
Stymulacja polisensoryczna dziecka upośledzonego umysłowo(1)
8Jak pomoc dziecku z uposledzeniem umyslowym w klasie

Wybierz strone: [ 19 ] [ 21 ]