Wyniki wyszukiwana dla hasla 81090 SNB14114 SNB14138 ZAKOŃCZENIE Rozmyślania na temat filozofii wychowania dotyczą stnti stricto-ludzkiej istotySNB14142 Projekt okladki i strony tytułowej Marek Piwko Redaktor techniczny Karol Ryrko Korektor BroSNB14106 temu warunki.12 Wynika stąd nauka, że nie zawsze jednostka ludzka o ponadprzeciętnych uzdolSNB14129 tyczne? Mamy tu głównie na myśli poglądy Kanta, Herdera, Mali„0. skiego, Hessena.13 Autor t50320 SNB14104 Rozdział VKTO WYCHOWUJE? 1. TRADYCJA przybywać „konkurentów". W miarę jak wkracz81090 Rys nr6 Okno w ścianie dwuwarstwowej z mocowaną w nadprożu zabudowaną skrzynką roletową, pozwSNB14100 ny w dziejach myśli pedagogicznej. Raz dlatego, że wiązał rzeczywistość kulturową z pedagogSNB14101 ścić i taki wariant, że Hessen miał na myśli wartości humanistyczne zwane przez niektórych SNB14102 3. HOMO-EUTHYPHRONICUS Eutyfronika to taka dziedzina wiedzy filozoficznej, stworzona prze/.SNB14103 lii lii! itUHHimii 0 i ii : r i- Ł Z i r h I* Ir i U m* 5 .H .5 u fl i j 1 |i |l | | { i SNB14104 Rozdział VKTO WYCHOWUJE? 1. TRADYCJA przybywać „konkurentów". W miarę jak wkraczamy w SNB14105 Badacz ten zwraca uwagę na fakt, że plemię posiadało już swego „lidera”, wodza (Hfiuptking)SNB14106 temu warunki.12 Wynika stąd nauka, że nie zawsze jednostka ludzka o ponadprzeciętnych uzdolSNB14107 zostaje z czasem „uciszony” (nachgelassen). Sugestia Korffa o eliminacji ludzkiego egoizmu SNB14108 się człowiek „homo-euthyphronicus”, to znaczy człowiek, który ceni sobie wartości materialnSNB14109 dyskotekach są globalnym przejawem klęski wychowawczej wszelkich agend zajmujących się zjawSNB14110 Rozdział VIPSYCHOLOGIA A TEORIE WYCHOWANIA 1. TRADYCJA___ Wielu badaczy dopatruje się ścisłSNB14111 kiwanych efbktów, bądź też nie.9 Odwieczna praktyka pedagogiczna nie potwierdza zatem sensoSNB14112 dominant „proporcji" nie jest należycie rozwinięty, wówczas ten ktoś nie będzie wykazySNB14113 nanty) nie zezwalają wychowankom wywiązać się należycie z nałożonych nań obowiązków. Przy tWybierz strone: [
1 ] [
3 ]
