Wyniki wyszukiwana dla hasla pic 11 03 122125 pic 11 03 122342 246 pomyślne zakończenie wymaga liczenia, bywa trudno: trzeba policzyć,potem dodawpic 11 03 122351 2485. Dodawanie i odejmowanie paseczków Nauczyciel zwraca się dopic 11 03 122400 2502. Ile łap maję razem pieski? Nauczyciel prosi do siebie dwojpic 11 03 122410 252 ______ 252 ______EE!Potrafię rozdawać przepic 11 03 122419 254 Dzieci mniej sprawne zdecydowanie rzadziej odgrywają rolę dyżurnych. Nie garnąpic 11 03 121616 umyśle wa^ycT/da^eń ^s, ^nakty^ne^° reprezentowania w a* _ ty doskona,one^ umyśle pic 11 03 121629 138 Tuż po zajęciach ukierunkowanych (nastawionych) na kształtowanie u dzieci zdolpic 11 03 121638 1406.2. Scenariusze zajęćSłucham, patrzę uważnie i układam rytmy Cele zajęć: dostrpic 11 03 121650 142 5. Ptasi koncert Nauczyciel rozłożył cztery obręcze i wyjaśnił: - pic 11 03 121700 144____ 144____ to będzie noc... I znowu mamy dzień, a po nim noc... Na rysunku dzpic 11 03 121712 146 Siedzi zajączek na lewe. Licz pieniądze w skarbonce: JEDEN, DWA, TRZY. Ene. dupic 11 03 121721 148 148 2. Układanie kalendarzy: Pory roku Dzieci siadają przy dywanikach. Na każdpic 11 03 122329 1 1 . DODAWANIEI ODEJMOWANIE, ROZDAWANIE I ROZDZIELANIE PO KILKA11.1. O sposobach pic 11 03 122335 244 Ponieważ trzylatki znają dwa lub trzy liczebniki, to wskazując liczone obiektypic 11 03 122342 246 pomyślne zakończenie wymaga liczenia, bywa trudno: trzeba policzyć,potem dodawpic 11 03 122351 2485. Dodawanie i odejmowanie paseczków Nauczyciel zwraca się dopic 11 03 122400 2502. Ile łap maję razem pieski? Nauczyciel prosi do siebie dwojpic 11 03 122410 252 ______ 252 ______EE!Potrafię rozdawać przepic 11 03 122419 254 Dzieci mniej sprawne zdecydowanie rzadziej odgrywają rolę dyżurnych. Nie garnąpic 11 06 072122 2.12. Kształtowanie rozumienia pojęć dodawania i odejmowania w zakresie 20nagania Wybierz strone: [
1 ] [
3 ]
