Wyniki wyszukiwana dla hasla Monika041
Monika023 Stratega badan sekwencyjnych zc eranie danych od co naimmej dwóch -zr ren grup pokoleniow
Monika024 Źródła różnic indywidualnych Każda jednostka rozwija się w swoistym dla mej ■
Monika027 zten subsstem> środowiska NAkrasystem (wzór aktywności roi. stosunków
Monika029 Dziecko rozwija się dzięki: ■    iniqowanej przez siebie aktywności ■
Monika031 6 dzień zapachu - rozpoznawanie matki po Noworodek — odróżnianie przyjemnych i nieprzyjemn
Monika034 Dźwięki mowy Noworodki - wola słuchac głosu Kotiecego niz męskiego oraz jakiegokolwie
Monika035 Much fonematvcznv Ci Umiejętność identyfikowania słuchowego rozróżniania dźwięków mow
Monika038 Po 4C roKu życia - pojawia się dalekowzroczność Dorośli w tym wieku potrzebują silnie
Monika047 W itl/enio relacji Między 1 -3 miesiącem niomowlyta dokonuj percopcyjnogo grupowania
Monika077 ■    Współdziałanie wzroku i słuchu poiawia się po raz pierwszy w 2&nb
Monika079 ■ Z wiekiem nie zmienia się pojemność pamiea sensorycznej i długotrwałej
Monika082 Rozwoj przyjaźni Grunebaum / Salomon 382 Jednokierunkowe asystowanie (4-6 r±) Partnerstwo
Monika083 Płeć przyjaciół Do około 10 r ż przyjaciele są tej samej pta Zachowania osob płci przeciwn
Monika084 Miłość w okresie dorastania Hurtock 1965 Miłość szczenięca - ważniejsze jest samo kochanie
Monika086 Szukanie sposobow by zachowane    ■ informacje były łatwiejsze do
Monika091 Podstawowe /ało/enia 5 Rozwoj intelektualny można zrozumieć jedynie dzięki analizie dynami
Monika092 Rola rodziców w rozwoju pamięci autobiograficznej i Styl wysoce-ełaboratywny Rodzice częst
Monika093 Dzieci jako naoczni świadkowie ■ Samodzielnie małe dzieci na ogoł przypominają sobie niewi
Monika097 •zwój poznawcza m ujęciu Jeana - iageia
Monika098 adaptac Procesy umysłowe dzięki którym docPodzi do adaptagi

Wybierz strone: [ 17 ] [ 19 ]