Wyniki wyszukiwana dla hasla 41433 uwaga 2 File1020 Opuszkami palców nakreśl włosy dziewczynki. <© Namaluj linie, zgodnie z kierunkiem strzaFile1020 (3) Namaluj linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. Opuszkami palców nakreśl włosy dziewczynkFile1021 © Nakreśl linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © Użyj przyboru o cienkiej końcówce. ® UwagFile1021 (2) © Nakreśl linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © Użyj przyboru o cienkiej końcówce. © File1022 # Miękką kredką świecową nakreśl linie. ® Pokoloruj ślimaki. <© Uwaga: Można zasugerowaćFile1022 (3) # Miękką kredką świecową nakreśl linie. # Pokoloruj ślimaki. # Uwaga: Można zasugerowaćFile1023 # Opuszkami palców nakreśl linie. Grubą kredką świecową rysuj linie po śladzie © Uwaga: DziFile1023 (3) # Opuszkami palców nakreśl linie. © Grubą kredką świecową rysuj linie po śladzie © UwagFile1024 (3) © Opuszkami palców nakreśl drogi. © Połącz rysunki w pary. © Uwaga: Możemy się bawić w File1029 0 Zakreśl litery „i” oraz „I”. vrrurr 0 Uwaga: Po wykonaniu ćwiczenia, zapytaj dziecko, czFile1030 (2) # Napisz po śladzie „a” pisane wielką i małą literą. Zakreśl literę „a” w wyrazie.a/rWzFile1030 (3) # Napisz po śladzie „a” pisane wielką i małą literą. Zakreśl literę „a” w wyrazie.a/rWzFile1031 (2) # Zakreśl litery „a” oraz „A” w wyrazie. i© Uwaga: Zapytaj dziecko, czy zna wyrazy zawiFile1032 ^ Napisz po śladzie „e“ pisane wielką i małą literą, m Zakreśl literę „e“ w wyrazie. 0 UwagFile1032 (2) # Napisz po śladzie „e“ pisane wielką i małą literą. © Zakreśl literę „e“ w wyrazie. &lFile1032 (3) # Napisz po śladzie „e“ pisane wielką i małą literą. © Zakreśl literę „e“ w wyrazie. &lFile1033 (3) # Uwaga: Zapytaj dziecko, czy zna wyrazy zawierające „e”, aby w ten sposób ćwiczyć równFile1044 <® Uwaga: Aby dzieci pojęły, co to jest rytm, możesz im wyjaśnić, że żółw porusza się WOFile1044 (4) <® Uwaga: Aby dzieci pojęły, co to jest rytm, możesz im wyjaśnić, że żółw porusza siFile1045 © Uwaga: Aby wykonać dość trudne ćwiczenie, drogę piłki do kosza można zmodyfikować, rysująWybierz strone: [
2 ] [
4 ]
