Wyniki wyszukiwana dla hasla PICT6087 PICT6023 14 **»!• i -wr! k /jd.inij i pytania: I. Pmutf podPICT6024 z punktu widzenia celu badali wyróżniamy w pedagogice: a) badania teoretyPICT6025 r 38_____________ przyczyną zdarzenia"2. Odmiennie traktuje badania diagnostyczne J. SPICT6026 , i czasie badały jednak to samo. chllSal^ralafci Uednolitości podejścia PICT6027 *12 V. Na koniec chciałbym przytoczyć klasyfikację badan w naukach Spo. lecznych uwzględniaPICT6028 I Otóż sformułowane problemy muszą wyczerpywać zakres naszej nic. wiedzy, zawarty w temaciePICT6029 46 _,ciovvo tvlko uzasadnione, przeto • ,vszcjkic twierdzenia czv> łhjmaczymy danePICT6030 46 > „,„vch regułą jest budowanie uogólnień w oparciu W badaniach sfwW ‘ ie podstawą uogPICT6031 Wszelka niepewność co do istnienia między zdarzeniami oh procesami relacji modelowej winna PICT6032 nego”. Zmienną niezależną będzie w tym przypadku środowisko rod?.jn. ne. a zmienną zależną PICT6033 i .„mirvcznvm wskaźnikiem gorączki, go rac?i^. Wypieki u dziecka są P ^ ;.horoby. StaranniePICT6034 56 w różnych etapach badań i służy różnym celom opr/edm podrozdział,, przykładem, że obowiąPICT6035 innej zasady np. uczniowie miejscowi, dojeżdżający i mieszkający w internacie lub na stancjPICT6036 Pierwszym przykazaniem, jaki obowiązuje badacza-pedagogajes. U2„a. nie nienaruszalności dobPICT6037 ■ a,, ,-lid Sie zdobytym doświadczeniem i wiedz, 7. NauPICT6038 64 z podejmowaniu lub kontynuowaniu badań, gdy nic maju pewności, c suma kontyści osiągniętPICT6039 I I 66 A oto proponowane |X)t| uwagę nie tylko spodziewane Przy podejmowaPICT6040 68__ noszą się do niewielkiego rejestru problemów badawczych i badań cync/.nic „biograficznPICT6041 CZĘŚĆ IIStrategie ilościowe w badaniach pedagogicznych Rozdział 3 Metody badań pedagogicznyPICT6042 CZĘŚĆ IIStrategie ilościowe w badaniach pedagogicznych Rozdział 3 Metody badań pedagogicznyWybierz strone: [
2 ] [
4 ]
