Wyniki wyszukiwana dla hasla Skan20101016 002 Skan20101016 007 na kodeks. Funkcja, jaką pełnią takie kodeksy, nabiera dużego znaczenia w tych przySkan20101016 008 304 M. Ossowska Przejście zagadnienia, czy istnieją powszechnie uznane normy moralnSkan20101016 009 306 R. Dahrendorf Paradoks naszego stosunku do drugiego „człowieka” nauk społecznycSkan20101016 010 308 R. Dahrendorf nego zrozumienia całości. W tych okolicznościach lepiej będzie prSkan20101016 011 310 R. Dahrendorf żarliwym i świetnym graczem w karty oraz 15) równie żarliwym, lecSkan20101016 012 312 R. Dahrendorf Nazbyt często logiczne różnice pomiędzy poszczególnymi rodzajami Skan20101016 013 314 R. Dahrendorf Jednakże prawa i sądy nie są bynajmniej jedynymi manifestacjami oSkan20101016 014 316 D. Joubert homo sociologicus jest kimś zupełnie wyalienowanym, oddanym w ręce sSkan20110103 000 dalania moczu z pęcherza. Odruchy nerwowe powodują zaciskanie się jednego z kanałówSkan20110103 001 Mniej więcej w rok po wzroście jąder ma miejsce przyrost długości prącia, wraz z poSkan20110103 002 W przeważającej części przypadków ginekomastia w okresie pokwita-nia jest u chłopcóSkan20110103 003 miesiączkowego w pochwie pojawia się wielowarstwowy nabłonek. Słona śluzowa, mimo żSkan20110103 004 Początek rozwoju piersi u dziewcząt zazwyczaj wyprzedza o około pół roku wystąpieniSkan20110103 005 13.6 13,5 13,4 13,3 13,2 13,1 13,0 12,9 1977 1987 lata badań Rys. 15. Wiek menarcheSkan20110103 006 bezbolesności (w tym czasie bezbolesność miesiączek dotyczy zaledwie co piątej dzieSkan20110103 007 Bezpośrednim efektem skoku pokwitaniowego są: zmiany w proporcjach i budowie ciała;Skan20110103 008 10-12 cm) i trwa dłużej (od 11,5 do 15,5 roku; średnia wieku — 13,5 lat), ale — podSkan20110103 009 zaburzeniu ulega jego statyka. Z jednej strony doprowadza to często do wad postawy Skan20110103 010 Tabela 2 Młodzież 15-letnia, która skarżyła się na dolegliwości, w badaniach zachowSkan20110103 011 nież oddziaływanie wychowawcze domu rodzicielskiego, potrzeby psychiczne oraz pierwWybierz strone: [
2 ] [
4 ]
