Wyniki wyszukiwana dla hasla File1009 File1046 Narysuj tory pociągu, kierując się strzałką.©Linie narysuj grubą kredką świecową. © Uwaga: File1046 (2) Narysuj tory pociągu, kierując się strzałką.©Linie narysuj grubą kredką świecową. © UwaFile1046 (4) Narysuj tory pociągu, kierując się strzałką.©Linie narysuj grubą kredką świecową. © UwaFile1047 (3) ©Grubymi kredkami świecowymi narysuj sznureczki balonów, a następnie pomaluj je. © UwagFile1047 (4) ©Grubymi kredkami świecowymi narysuj sznureczki balonów, a następnie pomaluj je. © UwagFile1048 (4) Opuszkami palców ponownie prześledź narysowane linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. 1File1049 (2) ©Opuszkami palców ponownie prześledź drogę. © Uwaga: Kiedy dziecko wykona labirynt, zapFile1050 (2) © Ponownie prześledź narysowane linie.©Pomaluj słońce paluszkami. © Uwaga: Po wykonaniuFile1050 (3) © Ponownie prześledź narysowane linie.©Pomaluj słońce paluszkami. © Uwaga: Po wykonaniuFile1050 (4) © Ponownie prześledź narysowane linie.©Pomaluj słońce paluszkami. © Uwaga: Po wykonaniuFile1052 ® Opuszkami palców nakreśl linie. ^ Ponownie rysuj linie po śladzie przy pomocy kredki świeFile1052 (3) ©Opuszkami palców nakreśl linie. -©Ponownie rysuj linie po śladzie przy pomocy kredki File1053 Rysuj po śladzie opuszkami palców.© Rysuj linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © Uwaga: MoFile1053 (3) Rysuj po śladzie opuszkami palców.© Rysuj linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © UwagaFile1053 (4) Rysuj po śladzie opuszkami palców.© Rysuj linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © UwagaFile1054 © Ponownie prześledź linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. O Uwaga: Dziecko może uzupełnić File1054 (2) ©Ponownie prześledź linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © Uwaga: Dziecko może uzupełnFile1054 (3) ©Ponownie prześledź linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © Uwaga: Dziecko może uzupełnFile1055 © Ponownie prześledź drogę, jaką przemierza rowerzysta. © Prześledź linie, kreśląc je opuszFile1055 (2) <© Ponownie prześledź drogę, jaką przemierza rowerzysta. <© Prześledź linie, kreśWybierz strone: [
3 ] [
5 ]
