Wyniki wyszukiwana dla hasla PICT5846
58292 PICT5844 Oprócz zmiennych niezależnych i zależnych dużą wagę w badaniach pedagogicznych przywi
17884 PICT5857 4. fechniki obserwacji standaryzowanej W obrębie każdego niemal scharakteryzowanego w
19905 PICT5827 (2) m źzmmmm METODY I TECHNIKI badań pedagogicznych
11881 PICT5862 Gromadzenie danych obserwacyjnych Gromadzenie, czyli rejestrowanie danych obserwacyjn
19905 PICT5827 (2) m źzmmmm METODY I TECHNIKI badań pedagogicznych
70646 PICT5835 2. Pluralistyczne podejście w badaniach pedagogicznych Na czym polega podejście plura
71663 PICT5878 2 ) takim dobraniem stopnia skali, które nic sprawiałoby większych trudno-ści w jego
75169 PICT5881 po, warunki lokalowe, w jakich odbywa sic eksperyment, stopień pr/ystosowj. ma społec
11662 PICT5845 fi niej a wskazywanego przez nic zjawiska. Chodzi tu szczególnie o jego definicje ope
85856 PICT5870 Dyfcrcncjał semantyczny stosowany jest zwłaszcza w psychologii osobowo-ści i psycholo
32812 PICT5860 anegdotycznym zapisom pewnego formalnego ujęciu technika ta pozwala na konfrontowanie
14698 PICT5831 WSTĘP Książka niniejsza jest próbą przedstawienia najczyściej stosowanych współcześni
15818 PICT5899 Testy mocy składują się / zadań różniących się między sobą nic tylko pod względem tre
15848 PICT5877 i* ■ rakich samych cech, które samemu się posiada (por. A. Langer. 1994, s. 8-10) Zw
85856 PICT5870 Dyfcrcncjał semantyczny stosowany jest zwłaszcza w psychologii osobowo-ści i psycholo
80010 PICT5832 (2) głębiony. Dlatego nieodzownym warunkiem poprawnego wykorzystania opisanych tu met
82069 PICT5831 (2) WSTĘP guniami pod wzglądem mctodologii/nym" SwmC" J iJ ,uc‘“,n ’ JaK 1
58412 PICT5876 nauczyciele oswajaj;) się w końcu / ujemnymi cechami zachowań uczniów i pr/c-staj.-)
60863 PICT5867 Tymczasem impresje mkie okazują sic najmniej użyteczne w późniejszej rzeczowej analiz
PICT5827 METODY I TECHNIKI badań pedagogicznych i w

Wybierz strone: [ 3 ] [ 5 ]