Wyniki wyszukiwana dla hasla uwaga spostrz File1032 ^ Napisz po śladzie „e“ pisane wielką i małą literą, m Zakreśl literę „e“ w wyrazie. 0 UwagFile1032 (2) # Napisz po śladzie „e“ pisane wielką i małą literą. © Zakreśl literę „e“ w wyrazie. &lFile1032 (3) # Napisz po śladzie „e“ pisane wielką i małą literą. © Zakreśl literę „e“ w wyrazie. &lFile1033 (3) # Uwaga: Zapytaj dziecko, czy zna wyrazy zawierające „e”, aby w ten sposób ćwiczyć równFile1044 <® Uwaga: Aby dzieci pojęły, co to jest rytm, możesz im wyjaśnić, że żółw porusza się WOFile1044 (4) <® Uwaga: Aby dzieci pojęły, co to jest rytm, możesz im wyjaśnić, że żółw porusza siFile1045 © Uwaga: Aby wykonać dość trudne ćwiczenie, drogę piłki do kosza można zmodyfikować, rysująFile1046 Narysuj tory pociągu, kierując się strzałką.©Linie narysuj grubą kredką świecową. © Uwaga: File1046 (2) Narysuj tory pociągu, kierując się strzałką.©Linie narysuj grubą kredką świecową. © UwaFile1046 (4) Narysuj tory pociągu, kierując się strzałką.©Linie narysuj grubą kredką świecową. © UwaFile1047 (3) ©Grubymi kredkami świecowymi narysuj sznureczki balonów, a następnie pomaluj je. © UwagFile1047 (4) ©Grubymi kredkami świecowymi narysuj sznureczki balonów, a następnie pomaluj je. © UwagFile1049 (2) ©Opuszkami palców ponownie prześledź drogę. © Uwaga: Kiedy dziecko wykona labirynt, zapFile1050 (2) © Ponownie prześledź narysowane linie.©Pomaluj słońce paluszkami. © Uwaga: Po wykonaniuFile1050 (3) © Ponownie prześledź narysowane linie.©Pomaluj słońce paluszkami. © Uwaga: Po wykonaniuFile1050 (4) © Ponownie prześledź narysowane linie.©Pomaluj słońce paluszkami. © Uwaga: Po wykonaniuFile1052 ® Opuszkami palców nakreśl linie. ^ Ponownie rysuj linie po śladzie przy pomocy kredki świeFile1053 Rysuj po śladzie opuszkami palców.© Rysuj linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © Uwaga: MoFile1053 (3) Rysuj po śladzie opuszkami palców.© Rysuj linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © UwagaFile1053 (4) Rysuj po śladzie opuszkami palców.© Rysuj linie, zgodnie z kierunkiem strzałek. © UwagaWybierz strone: [
3 ] [
5 ]
