Wyniki wyszukiwana dla hasla 85384 SNB13922 63701 SNB13903 określony stan dyspozycji podmiotów opieki i wychowania, a w nj ograniczone dyspozycj49808 SNB13947 182 Do istotnych i znanych cech tych potrzeb należy m.in. zaliczyć możli ciągłego ich50639 SNB13940 zewnętrznych, jednak wskazują na realne możliwości optymalizacji opiek, i trudności w35809 SNB13907 102 Wychowawcza interwencja w sferę potrzeb judzkich ma również znaczy zapobiegania p36102 SNB13959 206 W kontakcie z nadzorem pedagogicznym, ośrodkiem metodycznym ko^T~l z ewentualnych36400 SNB13930 Reasumując, wychowanie opiekuńcze rozumiane jako każde zwaloryzowane odpowiednio wart36475 SNB13943 174 — pozytywnego przykładu opiekuna, jego zaangażowania, udzielani37452 SNB13946 180 Na jakie zatem — wobec powyższego — możemy wskazać osobot bezpośrednie i pośredni62881 SNB13933 154 Jaki jest rzeczywisty stan wychowania opiekuńczego w szkole, to jest 0 i na ile i66581 SNB13926 11.1.4.2.3. Perspektywa jako czynnik wychowania Codzienna praktyka opiekuńczo-wychowa85384 Skrypt PKM 2 60 126 Przyjmując wskaźnik sprężyny w* — = 6. współczynnik poprawkowy « U25 4 6-187901 SNB13928 144 dbałość Makarenki o to, aby w zespole pedagogicznym był jeden wychowawca z poczuc23602 SNB13962 212 sprawność i wysoka kultura, pożądana efektywność, innowacyjność, poszanowanie i m74583 SNB13960 208 że stopień i ciężar gatunkowy tego udziału powinien wzrastać z ich mzwoit* i dośw83142 SNB13942 172 - samoobsłudze opiekuńczej polegającej na spełnianiu zadań i funkcji 0Die. kuńczy63636 SNB13915 118 Tab. 3. Zestawienie cech różniących wartości opieki i wychowania Wartości opieki 63701 SNB13903 określony stan dyspozycji podmiotów opieki i wychowania, a w nj ograniczone dyspozycj40179 SNB13931 • ~/J problem węzłowy dla tematu badawczego „wychowanie opiekuńcze w szkole" i t[
6 ]
