Wyniki wyszukiwana dla hasla 82223 SNB14092 82223 SNB14092 Rozdział IIIO NATURZE WYCHOWANIA 1. WYCHOWAWCZE HORYZONTY Badacze i historycy myśli pSNB14076 Rozdział VI PSYCHOLOGIA A TEORIE WYCHOWANIA 1. TradycjaSNB14078 Rozdział IO ISTOCIE LUDZKIEJ 1. CECHY KONSTYTUTYWNE Nie ma zapewne filozofa, myśliciela czySNB14079 wolę. Jednak zagadnienie rozumu u zwierząt budzi wśród uczonych wieje nieustających kontrowSNB14080 Psychologizm, fenomenologia, egzystencjalizm, personalizm, hemieneu-tyka, to typowe kierunkSNB14081 należyte wychowanie. Dobre w sensie moralnym i społecznym. A więc dane społeczeństwo jest tSNB14082 tura pedagogiczna są albo potoczne, to znaczy wiadome każdemu powszechnie, albo zdogmatyzowSNB14087 Przedmiotem - czyli desygnatem wychowania jest globalna suma oddziaływań ludzkich na człowiSNB14091 znamiona nauki? 8 Otóż pytanie takie metodologicznie jest chybione. Istnieje bowiem o pedagSNB14095 zażyczysz. Tak też jest z dobrocią lub złem u człowieka. W proporcjach zła i dobra leży jegSNB14097 nych można by także z powodzeniem odnieść do wszelkich innych środo-wisk i nacji społecznycSNB14075 Recenzenci: prof. zw. dr hab. Jan Szmyd i prof. zw. dr hab. Tadeusz Nowacki Redaktor JSNB14083 moc w odniesieniu do gatunku ludzkiego. O jednostce ludzkiej możemy powiedzieć, że na przyk17090 SNB14099 Rozdział IVMODELE WYCHOWANIA 1. KLASYCZNE MODELE WYCHOWANIA Jak słusznie podkreśla S.SNB14075 Recenzenci: prof. zw. dr hab. Jan Szmyd i prof. zw. dr hab. Tadeusz Nowacki Redaktor JSNB14076 Rozdział VI PSYCHOLOGIA A TEORIE WYCHOWANIA 1. TradycjaSNB14077 4. Jakie typy związków międzyludzkich zachodzą w trakcie procesu wycSNB14078 Rozdział IO ISTOCIE LUDZKIEJ 1. CECHY KONSTYTUTYWNE Nie ma zapewne filozofa, myśliciela czySNB14079 wolę. Jednak zagadnienie rozumu u zwierząt budzi wśród uczonych wieje nieustających kontrowSNB14080 Psychologizm, fenomenologia, egzystencjalizm, personalizm, hemieneu-tyka, to typowe kierunkWybierz strone: {
2 ]
